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开学典礼和班主任讲话基于问题的研究的创新教育娄唯义教授
基于问题的研究的创新教育 娄唯义教授 让创新的种子发芽，为创新拔尖 人才的培养奠基 娄老师介绍自己大学学校情况 提出问题：为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？ （师生讨论） 认识 1.创新认识： 创新品格+创新能力+知识结构 2.关键问题是什么？（师生讨论） 创新品格培养： 自信—独立人格----质疑品格---问题意识—创新意识 兴趣---志趣 六个百分百与人教育：RICH 大家为什么会看重成绩？ 生存压力大： 经济远不及发达国家，人口太多 望子成龙、书中自有黄金屋。。。。 攀比心理 所以教育问题不是一朝一夕能改变的 创新品格培养： 现状： 从小教育孩子听话教育 导致的后果是听人说，人格不独立 做人要自信 但我们过度关注孩子成绩 自信过度变自负 但自卑可能跟随人一生 创新教育起点：培养学生自信、培养学生兴趣 兴趣培养： 做好事情的两种动力：兴趣+功利 反思：对于兴趣的培养，自己感触挺大的。我们在校做的小课题，因为不是自己自愿，因为种种原因要参与，所以做什么都提不起劲去研究，去积累，去反思……可见，不是自己有兴趣去做事，没什么效果 最幸福的事情 就是 找自己喜欢做的事+真正喜欢的人 二、认识 三个例子 本人小结：平时注意培养孩子的创新能力，不要扼杀孩子的天性、自信、兴趣，不要让教育变成一种标准答案，让创新的种子发芽，为创新拔尖人才的培养奠基。对于上面小结特别有感触，作为一名英语教师，经常反思自己的平时教学，自己的教学理念是比较喜欢培养孩子学习英语的兴趣，经常是用各种有趣的小诗或歌曲串起这节课要学的内容，尽量调动课堂气氛，要孩子大声回答问题，乐于参与老师设计的活动，让孩子每节课都有收获。我觉得通过自己的坚持，孩子还是有很大变化。 做法： 1、课堂教学：基于“问题研究”展开课堂教学 2、课题研究：基于“问题研究”展开项目研究 3、创新实验研究：“问题研究”贯穿学生创新素养培养 所以小时候做小研究，长大做大研究 课堂教学：基于“问题研究”展开 课堂教学 课题研究：基于“问题研究”展开 项目研究 创新实验研究：“问题研究”贯穿学生 创新素养培养 * * 开学典礼和班主任讲话 7月16日 第一天的学习笔记
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