试验室管理规范.DOCVIP

附件一: 十堰市中小学实验室及功能室管理细则 一、实验室及功能室细则 实验室及功能室管理细则，是实验室及功能室管理的基本准则，依据《中小学实验室规程》及其它功能室管理规范制定。 （一）实验室及功能室细则的作用 建立健全实验室及功能室管理细则，是规范实验室建设、管理及实验教学工作的制度保障。对实验室及功能室管理，发挥实验室及功能室使用效率，保证实验教学正常有序进行，有着重要作用。 （二）实验室及功能室细则基本内容 十堰市实验室及功能室管理细则基本内容：仪器器材的分类与编号、 仪器器材的陈列与存放、“三签”规范、 功能器材设备的管理要求、教学仪器设备账务管理、教仪器设备的一般维护和保养、实验教学档案资料管理。 二、仪器、器材的分类与编号 ?（一）教学仪器的分类 教学仪器的品种和数量多，同品种的仪器也有不同的型号和规格，在对其进行管理时，不能乱堆乱放，必须按科学的方法进行分类存放、分类管理。要按教育部颁发的《初中理科教学仪器配备标准》和《小学数学科学教学仪器配备标准》中的分类方法进行分类。 （二）仪器的编号 1、编号的方法： “编号”与配备标准中仪器的“编号”不是同一概念，是指在仪器上某个位置书写一个号码，它由仪器本身在配备标准中的编号和在同一品种仪器中的数量序号组成。编号时，一般在标准中的编号由后面用连字符号“——”连接数量序号。如仪器室有25台某一规格的托盘天平，则它们的编号分别是11004—01（表示第一台托盘天平）、11004—02（表示第二台托盘天平）、11004—03（表示第三台托盘天平）。 2、编号的要求： （1）编号可以选择其颜色与仪器外观颜色对比度大的油漆书写，便于永久保存，字迹要工整、美观、大小适宜。 （2）编写部位，在不影响仪器的使用效果和不易触摸的前提下，宜编在醒目正中位置，同种仪器编的位置应该相同。 （3）仪器的主件编号，其附件也要编号，主附件的件号应该是一致的，如天平等。 （4）有些仪器是带包装盒存放的，除了编在包装盒以外，仪器上也要编号，如显微镜等。 （5）玻璃仪器、化学药品、实验材料等大都不宜编号，个别可根据需要进行。 编号的好处很多，如教师借用时，可以按编号登记，特别是学生分组实验仪器，实验教师在实验准备时，可按仪器的编号与组号相对应，防止学生在实验过程中调换或损坏后作弊。 三、仪器、器材的陈列与存放 （一）陈列存放的基本原则 仪器设备的陈列与存放的基本原则是：科学、规范、安全、合理、美观、方便。 1、符合科学要求。仪器设备陈列与存放要讲科学规范，不能乱堆乱放，做到放置时不堆叠，不挤压。 2、符合管理要求。陈列与存放是科学管理的重要基础。要按仪器设备的分类编号，依次定柜定位存放，做到陈列整齐、存放有序。化学药品对金属件有腐蚀作用，药品挥发产生的气体对其它仪器有害，所以化学药品必须与金属仪器分室存放。小学化学药品不多，可不单独分室存放，但要采取有效的隔离措施，分柜存放，分开保管。 3、符合使用要求。仪器陈列存放要便于取用，能够保证在最短的时间内取到。仪器存放区域、位置要固定，使用后要放回原处，这样取用、管理就比较方便。 4、符合美观要求。科学的陈列与存放既有利于管理，也要有利于观察。仪器陈列放要整齐规范，有条不紊，美观大方，讲究一定的艺术性。 5、符合安全要求。仪器陈列与存放要做好安全防范工作，消除事故隐患，杜绝一切事故发生。 （二）陈列存放的一般要求 1、按科分类分室陈列存放。 中学可按物理、化学、生物、劳技、其他（数学、地理、艺体等）分室陈列存放。化学药品需单独分室存放。小学可按科学、劳技、其他（数学、艺体等）分室陈列存放。 2、按《配备标准》上的编号顺序依次分柜陈列存放。 仪器柜内仪器存放的位置要根据《初中理科教学仪器配备标准》和《小学数学科学教学仪器配备标准》上的编号顺序依次确定，并依次陈列存放。 3、柜内仪器设备按轻重高矮大小分格陈列存放。 柜内仪器设备如果一概按编号顺序排列，则可能出现由于仪器大小高矮不同而显得参差不齐，有碍整齐美观等现象，同时为安全起见和充分利用空间，仪器的存放位置可以作一些适当的调整。例如将笨重的不常用的放在柜的底层，轻巧的不常用的放在柜的上层，还可根据仪器的高矮将柜内的搁板间距离进行调整，个别较高大的仪器如人体半身模型、人体骨胳模型等，可集中到一个柜内存放。 4、根据仪器设备的性能科学地陈列存放。 对于教学仪器设备，在陈列时，应根据不同教学仪器设备的不同性能，做好防尘、防潮、防锈、防变形、防震、防腐蚀、防虫、防火等防护工作。根据其不同性能，采用不同的存放方法。如平放、侧放、竖放及吊放等。 ①一般仪器设备，要正放、平放。如天平、显微镜、电表、验电器等，不能侧放或倒放。 ②温度计（特别是干湿泡温度计和最高最低温度计）、测力计、弹簧秤等竖放、吊放。 ③光具座、斜