第04课 走进意象艺术.pptVIP

* 备课教师：昌吉州一中 刘润刚 2009.2.12 人美版高中【美术鉴赏】教材第第4课 对客观世界的主观表达 —— 走进意象艺术 作为表达思想与情感手段的美术，并不只限于通过“画得像”来表达，如果这样，就如同我们要求作家必须使用说明文来表达他的思想或情感一样荒唐。 夸张、象征、比喻、拟人等写作手法的应用能够更加准确、强烈地表达作者的独特感受，艺术家的表达也是同样的道理。 任务：阅读教材P18导语，思考马蒂斯所给答案的实质。 马蒂斯是说艺术并不等于生活，它还表达着画家个人的价值取向。 挪威画家蒙克说：我不是要画现在看到的东西，我要画的是曾经看到过的东西。 法国画家塞尚说：自然中的万物都可以用球体、圆锥体和圆柱体来表现。 还有许多艺术家主张用自己的眼睛来看待世界、审视自我。 本堂我们将步入人类艺术史中这朵奇葩：意象艺术 艺术家的感觉和表达意图越独特、越强烈，其形象就可能越与众不同。 这样，就形成了各种各样的表达方式和作品面貌， 例如：《呐喊》《星月夜》《说唱俑》等名作。 人们很早就认识到，美术不仅可以再现客观世界，而且可以表达个人情感、观念和意识。这种认识为艺术家的自由表现打开了方便之门，于是产生了那些经过艺术家主观改造的、与现实不同的形象。 意象絮语 意象：不是完全描摹客观对象，而是感觉、想象和表现意图所呈现出来的形象。 75 s 问题：找出《蒙娜丽莎》与《马蒂斯夫人像》表现形式方面的不同。 要求：从艺术语言运用角度（参见第2课）回答。 比较与回顾：小组讨论并发言 《蒙娜丽莎》利用 “薄雾法”，创造出符合我们视觉真实的形象。 《马蒂斯夫人像》画面色彩浓重强烈，绝非客观的如实模仿，完全是主观感受的产物。 质疑与互动：为什么有的美术作品形式怪异？ 任务：结合你对意象艺术的艺术语言特点的理解认识，解读下列作品。 《星月夜》 画面实际上是一种幻象，画家所看见的夜空就是一个奇特的月亮、星星和幻想的慧星的景象；整个天空陷入到一片黄色和蓝色的漩涡之中。 挪威画家蒙克《呐喊》中这个骷髅般的人，在一条不知来回的公路上拼命呼喊，血红色的蛇卷般的天空强化了骚动不安的情绪。 正如蒙克自己所描述的：“只有一个疯子才能画出这样的画，这血红的色彩就是呼喊。” 《呐喊》 《现代摄影作品》 《内战的预感》 这是一幅控诉1936年西班牙内乱的杰作。达利以一个巨大的残缺的人体，象征受难的群众。蔚蓝的天空，布满了乌云，大地上撒满了土豆，象征着西班牙荒芜的土地。 意象艺术 任务：请比较具象艺术与意象艺术的异同 具象艺术特点 视觉的真实性或客观性 艺术形象的典型性 情节性 更倾向于心理的真实，而不是眼见的真实。 艺术形象更典型、更集中。 超越了时空的限制。 （1）背弃古典传统——艺术观念与古典艺术的表现方法、风格面貌、审美趣味不同。 （2）表现主体情节——表现的是画家本人的观念意识、情感、潜意识的反映。 （3）创造个性语言——拥有个性鲜明的艺术语言，具有很强的个人色彩。 （4）偏执独特风格——艺术家往往把创造独特的艺术风格作为首要的任务。 （5）热衷多样探索——不拘泥于某种固定的表现形式，喜欢挖掘丰富的艺术语言。 意象艺术的特征大致包括： One.以下描述和意象性美术作品特征不符的是： 巩固与想象：考察一下你对意象艺术的理解状况。 A.凡.高的作品《星月夜》。 B.具有情节性、叙事性 。 C.背弃古典传统。 D.超越时空、形象、现实的限制。 E.艺术家的主观能动性占主导地位。 F.意象艺术的根本只为本质的揭示世界的真实。 Two.请筛选出以下属于意象艺术的作品。 B