第05讲__同余的概念和性质.docVIP

 ? 1 ? ( * ) m ) a≡b ( mod 么称 a、b 对于模 m 同余，用式子表示为： 余同定义：若两个整数 a、b 被自然数 m 除有相同的余数，那 同余。 与 365 除以 7 后，余数都是 1，那么我们就说 15 与 365 对于模 7 的余数问题。这样就产生了“同余”的概念。如问题 1、2 中的 15 日常生活中，时常要注意两个整数用某一固定的自然数去除，所得 问题 1、2 的实质是求用 7 去除一总的天数后所得的余数。在 ×52＋1，所以，1994 年的元旦应该是星期六。 这个问题也难不倒我们。因为，1993 年有 365 天，而 365=7 问题 2：1993 年的元旦是星期五，1994 年的元旦是星期几？ 即 15=7×2＋1，所以“六·一”儿童节是星期一。 这个问题并不难答，因为，一个星期有 7 天，而 15÷7=2…1， 问“六·一”儿童节是星期几？ 问题 1：今天是星期日，再过 15 天就是“六·一”儿童节了， 你会解答下面的问题吗？ . 文档贡献者：与你的缘 同余的概念和性质 第五讲 本系列共 15 讲 — 2 — 这个性质很显然，因为 a－a=0=m·0. 性质 1：a≡a(mod m)，（反身性） 是整数，而 m 是自然数）。 与等式在其性质上相似。同余式有如下一些性质（其中 a、b、c、d 我们书写同余式的方式，使我们想起等式，而事实上，同余式 b(mod m) a 用式子表示是： 补充定义：若 m 不能整除（a－b），就说 a、b 对模 m 不同余， 2 ) b≡1( mod 表示 b 是一个奇数，可以写 2) 例如，表示 a 是一个偶数，可以写 a≡0(mod m ). a≡0( mod 由例③我们得到启发，a 可被 m 整除，可用同余式表示为： 10），因为 90－0=90=10×9。 ③90≡0（mod ②56≡20（mod 9），因为 56－20=36=9×4。 7），因为 365－15=350=7×50。 例如：①15≡365（mod a－b=mk，k 是整数，即 m︱(a－b). 同余式( * )意味着（我们假设 a≥b）: a 同余于 b，模 m。 上式可读作： — 3 — 20(mod 37). ∵ 74-20=54，而 37 54，∴ 74 解：∵ 288-214=74=37×2，∴ 288≡214（mod 37）. 判定 288 和 214 对于模 37 是否同余，74 与 20 呢？ 例 1 同余是研究自然数的性质的基本概念，是可除性的符号语言。 请你自己举些例子验证上面的性质。 5(mod 4)，因为（2，4）≠1。 例如 6≡10(mod 4)，而 3 两边约去，就是错的。 注意：同余式性质 7 的条件(c，m)=1，否则像普通等式一样， 性质 7：若 ac≡bc(mod m)，(c，m)=1，那么 a≡b(mod m)。 自然数）。 m)，那么 an≡bn(mod m)，（其中 n 为非 0 性质 6：若 a≡b(mod （可乘性）。 m)，c≡d(mod m)，那么 ac≡bd(mod m)， 性质 5：若 a≡b(mod m)，（可加减性）。 m)，c≡d(mod m)，那么 a±c≡b±d(mod 性质 4：若 a≡b(mod （传递性）。 性质 3：若 a≡b(mod m)，b≡c(mod m)，那么 a≡c(mod m)， 性质 2：若 a≡b(mod m)，那么 b≡a(mod m)，（ 对 称 性 ）。 — 4 — 364≡4(mod 7). 332≡16≡2(mod 7), 316≡4(mod 7), 38≡16≡2(mod 7) 34≡4(mod 7) 而 32≡2(mod 7) ∵ 89=64＋16＋8＋1， 7). 14389≡389(mod 7)，∴ 解法 1：∵ 143≡3(mod 小，然后从低次幂入手，重复平方，找找有什么规律。 先考虑用同余的性质化大为小。这道题先把底数在同余意义下变 同余的性质能使“大数化小”，凡求大数的余数问题首 分析 例 3 求 14389 除以 7 的余数。 答：乘积 418×814×1616 除以 13 余数是 12。 418×814×1616≡2×8×4≡64≡12(mod 13). ∴ 根据同余的性质 5 可得： 解 ：∵ 418≡2（mod 13），814≡8(mod 13)，1616≡4(mod 13), “大数化小”，减少计算量。 若先求乘积，再求余数，计算量太大。利用同余的性质可以使 求乘积 418×814×1616 除以 13 所得的余数。 例 2 — 5 — 1 小时四盏灯的颜色排列刚好同一开始一样。 道题实质是求 120 除以 4 的余数。因为 120≡0（mod