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关于改制转型职业学院思想政治教育创新的若干思考 　　摘 要：职业学院在进行改制转型的过程当中，受各方面环境变化因素的影响，学生的价值观、社会观、道德观等都会发生巨大变化，致职业学院的思想政治教育难度加大。为此，面临改制转型，职业学院的思想政治教育也必须得以创新。文章分析了改制转型过程中职业学院思想政治教育所面临的新问题，并就这些新问题提出了相应创新措施。 　　关键词：改制转型；职业学院；思想政治教育 　　伴随教育体制改革的不断深入，现部分高校与中职学校正处合并、、改制及转型等调整过程当中，学校办学资源、模式及招生就业等都发生剧烈变化，学生及教师的观念也逐步改变，改制转型的职业学院面临着前所未有的复杂形势，学生的思想政治教育的难度加大，同时也面临着诸多急需解决的新问题。 　　一、改制转型职业学院思想政治教育所面临的新问?} 　　1.思想政治教育与新教育对象和工作条件的适应问题 　　现职业学院学生的自我意识越来越强，其渴望自强、创新、成才，但同时又有部分学生存在政治信仰迷惘、信念模糊、价值扭曲、心理素质差等问题。职业学院学生既具大学生的共性，同时又具个性化差异，特别是一些改制转型起步较晚的职业学院，学校学生的个性化差异更大，不同学生的思想政治教育的侧重点也有所不同，思想政治教育面临着是否能与新的教育对象相适应的问题。另正历经改制转型的职业学院，其办学资源及教育环境都会发生巨大变化，思想政治教育还面临着是否能与新的工作条件相适应的问题。 　　2.加强思想政治教育针对性和实效性问题 　　高等教育的不断改革在很大程度上加大了学生思想政治教育的难度，尤其是收费制度、学分制、就业制度、后勤制度等方面的改革，更是给学生的思想政治教育带来巨大的挑战。对于正处改制转型期的职业学院来说，一方面其缺乏相应经验，另一方面还面临着诸多贫困学生资助、心理健康教育、毕业就业等问题，学生思想政治教育所涵盖的内容更多，使得思想政治教育的针对性和实效性减弱。 　　3.网络媒体的推广与应用使思想政治教育面临新挑战 　　伴随经济及科技的发展，现互联网技术得到广泛应用，人们生活、学习、工作当中随处可见互联网。互联网具及时、开放、匿名、控制困难等特征，虽可为学生提供大量有利信息，但同时也给予了不良信息渗透的机会，部分学生沉溺网络，对网络信息的正确性缺乏一定鉴别能力，致思想发生改变，不利学生健康成长。 　　4.传统思想政治教育与当下新形势要求不符 　　传统思想政治教育主采取“填鸭式”，即单纯将相关政策、思想等灌输至学生脑中，而未尊重学生的主体意识，也未依学生需求、社会变化等更新教育观察、创新教育内容、改善教学方式，致学生思想政治教育效率低下，未能真正实现教育学生思想政治，促进学生健康发展的目的。 　　二、改制转型职业学院思想政治教育创新措施 　　1.更新教育观念 　　就本质而言，职业学院思想政治教育的主体是学生，应坚持以学生为本的教育思想，尊重学生主体性。首先，要了解学生心理需求，在进行思想政治教育时满足学生心理需要，以使学生能主动接受并路径相应思想观念。同时，改善交流方式，加强师生互动，让学生感受到被理解和尊重，依学生心理需求设计组织并开展相应思想政治教育活动，以使学生自觉接受教育，从而提高其思想政治素质。其次，要重视学生个体化差异。观察并分析学生的个性化差异，对学生进行针对性教育。再次，将思想政治教育与实际生活相联系，将思想政治教育融入学生生活当中，并以思想政治教育解决学生实际问题，使学生能主动接受思想政治教育。 　　2.创新教育内容 　　新形势下，我国教育部门对于职业学院思想政治教育提出了新要求，这对于正处改制转型的职业学院思想政治教育来说也是新内容。首先，加强就业指导。成立就业指导中心，并完善相关教育设施，开设专业就业指导课，以为学生就业咨询提供渠道，使学生能够正确认识当前择业和就业形势，帮助学生转换角色，寻找最适合自己的位置。其次，加强心理健康教育。职业学院学生面临学习、恋爱、就业等多方面压力，心理问题不断加大，严重的还会产生心理疾病，影响学生思想道德素质的发展。对此，改制转型学院需采取有效措施，加强学生心理健康教育，并将心理健康教育与思想政治教育相互结合，保证学生心理健康。再次，加强网络思政。现代社会，网络遍及人们生活各方面，学生通过网络可了解源于世界各地的信息，这些信息在很大程度上影响着学生的思想与行为，这就要求改制转型职业学院在不断完善基础建设的同时也应加强网络思政教育工作，利用网络展开思想政治教育，以扩大思政教育的覆盖面，将思政教育融入学生生活当中。可通过建立网络课堂、学院论坛等方式为学生介绍国内外时事、党的基本知识以及学院各方面工作，利用网络引导学生参与学校民主决策，并解决学生关注的热点问题。 　　3.改善教育方式