《文明遗产知多少》教案 教学反思 说课.doc

《文明遗产知多少》教案 衡阳市蒸湘区蒸湘北路小学邓红晖 教学目标： 1．进一步激发学生热爱人类文明的情感，培养保护世界文明遗产的责任感。 2．较广泛的了解文明遗产的状况，知道如何保护文明遗产。 3．通过较全面地了解文明遗产，提高收集和整理信息的能力。 教学重点： 进一步激发学生热爱人类文明的情感，培养保护世界文明遗产的责任感。 教学难点： 较广泛的了解文明遗产的状况，知道如何保护文明遗产。 教具学具准备： 1．资料小卡片 2．多媒体课件 教学过程： 一．?????? 激情导入 １．课件播放故宫的一组图片，师声情并茂进行解说。 ２．据你们平时课内外了解的知识，知道还有哪些也是世界文明遗产呢？ ３．引出今天学习的主题，并板书：——文明遗产知多少 二、欣赏世界遗产图片． 中国的世界遗产： 云南丽江古城 苏州古典园林 澳门历史城区 秦始皇兵马俑 拉萨不达拉宫 湖南武陵源风景区 三江并流：云南的怒江、澜沧江、金沙江并行而流，称“三江并流”。 四川九寨沟风景名胜 安徽黄山风景名胜 武夷山风景名胜 泰山风景名胜 外国的世界遗产： 美国的自由女神：又叫“自由照耀世界”， 是法国赠送给美国独立100周年的礼物。 印度的泰姬陵：表达了一个国王对他亲爱的亡妻无与伦比的爱和刻骨铭心的纪念。 法国的凯旋门 埃塞俄比亚的拉利贝拉岩石教堂 秘鲁的马丘·比丘，被称为空中城市 英格兰埃夫伯里巨石遗址 法国的圣米歇尔山及其海湾。 北爱尔兰石柱 萨那老城 也门 雅典卫城 过渡：文明遗产是古代留给现代最丰厚最富有生命力的遗产，是今日世界文化的重要组成部分，它闪烁着人类智慧和勤劳的光芒。刚才我们看到的是满目青翠、一派生机勃勃的景象，可是如果我们对它们不加以保护，将会是怎样呢？ 出示长城、圆明园的对比图片，让学生谈感受。 是呀，几千年来，我们的祖先给我们留下了许许多多宝贵的遗产，让我们好好珍惜，保护好这些人类文明遗产。 四、世界遗产公约 1972年，联合国教科文组织第17届大会在巴黎举行，大会通过了《世界遗产公约》。出示标志图片，你认识它吗？ 学生回答：这是世界遗产公约标志。 师：根据图形和自己的理解，说说世界遗产公约标志有什么象征意义？ 学生反馈。 师小结：同学们的观察很强，想象力很丰富，让我们一起来念屏幕上的这段文字： 世界遗产公约的标志,它象征着文化遗产与自然遗产之间相互依存的关系。中央的正方形是人类创造的形状，圆圈代表大自然，两者密切相连。这个标志呈圆形，既象征全世界，也象征着要进行保护。 五、世界遗产的分类 1．世界文明遗产或是人类天才的杰作，或是大自然的造化奇工，或是二者兼备，我们如何给世界遗产分类呢？请看教材81页，举手回答。师综合：世界遗产可以分成文化遗产、 自然遗产、 文化和自然双重遗产三类。 2．欣赏我国分类世界遗产 请欣赏我国的文化遗产的代表： 云南丽江古城、苏州古典园林、澳门历史城区。拉萨不达拉宫。 请欣赏我国的自然遗产的代表： 湖南武陵源风景区、“三江并流”风景区、四川黄龙风景名胜、四川九寨沟风景名胜。 请欣赏我国文化自然遗产的代表： 安徽黄山风景名胜、武夷山风景名胜、泰山风景名胜。峨眉山---乐山大佛。 六、作业 文明遗产从灿烂到被破坏甚至消失，让我们掩卷深思，让我们想象飞驰……保护世界遗产是人类共同的责任，需要每一个人的真诚和关怀，保护世界遗产，应该怎么做呢？请说说你的建议。 学生反馈 同学们刚才讲的建议非常好，老师也整理了几点建议给同学们作参考： 1．对古迹要进行抢救性保护。 2．避免水土流失，进行人工造林，使植被条件越来越好。 3．严禁排放废水、废气。 4．规划用地，避免在林区附近建造高层建筑。 请你们课后讨论、交流意见，整理成一份“文物保护建议书”，并将建议书投寄给衡阳市博物馆。