人与动物教案.doc

人与动物 活动背景： 让学生认识自然界的动物，了解人与动物的密切关系，向学生进行保护动物的教育。 活动目的： 1、通过本课的探究学习，让学生认识自然界的动物。 2、了解人与动物的密切关系。 3、向学生进行保护动物的教育。 整合建议： 1、可以与语文学科整合，让学生说出自然界中的一些动物，以及这些动物与人们的密切关系等。 2、可以和信息技术学科整合，通过上网搜索，了解动物的种类、动物的进化、以及动物和人类的密切关系，指导学生如何搜索、如何处理信息。 3、可以与美术学科整合，画一画动物。 活动适用的年级： 四到六年级学生。 活动的准备： 人与动物这一主题的确定，主要是为了让学生认识自然界的动物，了解人与动物的密切关系，向学生进行保护动物的教育。因此，活动的准备主要是让学生们收集一些有关于动物的资料，了解一些动物，以及它们对大自然的作用。 活动的实施 第一课时 一、激趣导入： 同学们，你们喜欢看中央电视台播出的“动物世界”吗？今天，老师也带来了一个片断，大家一起来欣赏一下。（CAI）动物活动场面。 同学们，这就是我们要探究的环境教育中人与动物这个问题。前一段时间，你们收集了很多这一方面的资料，今天这节课，就把你们找到的资料与同学们一起交流一下。 二、交流展示 1、师： 哪个小组先来汇报？ 小组长：老师，我们小组先来汇报。我们小组探究的主题是“自然界的动物”。我们通过平时看报纸和利用节假日到图书馆收集了很多有关动物的图片和资料，从中学到了许多动物的知识。 请看—— （同学们戴头饰扮动物表演。 例1：呱呱呱，我是小青蛙，“农田卫士”就是我，捕虫能手顶呱呱，每年捉虫千万只，人人夸奖笑哈哈。 ） （有益、有害的动物均有） 小组长小结：大自然有各种各样的动物，大的小的、高的矮的、肥的瘦的、凶猛的、善良的……它们都是人类的好朋友，同住在这个地球上。 师：这一小组还收集了许多动物图片，放在了电脑里，我们一起去认识一下。(CAI) 师：这个小组用生动的形式向我们介绍了大自然中的动物，让我们深刻地记住动物是人类的好朋友。 2、 哪个小组接着汇报？ 小组长：老师，我们小组接着汇报。我们小组探究的主题是“动物与我们”。我们小组的同学是到社会上去做调查以及通过上网、看新闻、听讲座获得资料的。我们以小品的形式来汇报，瞧，他们来了—— （小品表演） 师：他们的小品也告诉我们同样的道理，不要吃野生动物，动物是人类的好朋友。 3、 师：现在请最后一个小组汇报，你们小组探究的主题是—— 小组长：老师，我们小组探究的主题是“动物与病毒”。前一段时间，全球性的SARS病毒引发我们的思考，据有关资料显示，SARS病毒是来自动物的，为什么会传染给人类呢？我们小组利用各种渠道收集了大量资料，他们有的是问家长、有的是请教专家、有的去咨询、有的看新闻、有的读报纸…… 请听—— （资料展示说明） 小组长：除了SARS病毒外，还有一些病毒也来自动物。（继续展示） 小组长小结：由于人类不善待动物，动物才会引发人类的灾难。 4、师小结：同学们真会想办法收集资料，这不仅是我们获得知识的方法，而且凝聚了集体力量，体现了集体主义精神。在活动过程中，同学们能互助互爱，互相鼓励，各出计谋，力求做到最完美，达到“自主、合作、探究”精神。这种方法还可以运用到我们以后的学习生活中。 三、共同探究（爱护动物）： 1、师：刚才从你们的汇报，老师听明白了，人与动物是共处的，动物是人类的好朋友。你是怎样对待你的好朋友的？对待动物也要像对待好朋友一样，爱护它们、关心它们，特别是对珍稀动物。 2、2003年2月23日，发生了这么一起事件，清华大学学生刘海洋先后两次向北京动物园熊山内投掷火碱或硫酸，致使3只黑熊、1只马熊和1只棕熊被烧伤。就这一事件，说说你的看法与意见。 3、除此之外，你还知道哪些不爱护动物的行为？ 4、那么，作为一名少先队员，应该怎样爱护动物呢？我们的校本教材要求我们怎样做？请翻开（齐读） 国家为了保护珍稀动物，制订了《野生动物保护法》和《环境保护法》，对捕杀、贩卖珍稀、有益动物的人轻则罚款，重则判刑，给予严厉的制裁。（CAI） 5、对有益动物和珍稀动物我们要爱护，那么，对有害动物是否应该灭绝呢？ （任何动物的存在都有它的价值，只是过多、过量时就会失去生态平衡，当它对人类造成了威胁时，我们就消灭一部分，以保持生态平衡。） 四、 拓展延伸： 1、师：课前，我征求了同学们的意见，由班委会拟定了一份倡议书，请班长为我们读一下。 生：（读倡议书） 师：同学们，你们愿意向全社会发出这份倡议书吗？那就请在倡议书上签名。 （多媒体：音乐伴奏） 生：老师，我提个建议，让在座的老师和来宾一起参与我们的活动。 师：真是个好建议，那么，请你们发动后面的老师也一起签名吧。 师总结：这三份倡议书，我们该怎样才能使它发挥最大的