初中八年级政治优秀教案（下）（北师大版）.doc

初中八年级政治教案（下） 《珍爱生命》教学设计 教学步骤 工 作 内 容 完 成 时 间 第 一 步 一、使用教师演示文稿，引出本单元要研究的问题： 为什么要珍爱生命？ 如何珍爱生命？ 二、观看视频：生命的孕育、成长及分娩过程，揭示人体的奥秘 10分钟 第 二 步 自主探究 自由分组（前后桌组成探究小组）每个组推选出组长，并给自己小组拟定自己有个性的小组名称。 各小组围绕以下内容问题展开研究： 从人的生命产生过程感悟到什么? 2、利用较短的时间感受关爱，说说母亲孕育自己时的感受及最担心的是什么？ 3、为什么要珍爱生命？ 在实验探究的基础上，各小组利用网络查找相应的网络资源。组织各小组进行展示交流。在小组交流的基础上进一步完善各小组的演示文稿或网站。 在小组交流的基础上进一步完善各小组的演示文稿或网站。 引导学生从多个角度思考单元问题一：为什么要珍爱生命？ 结合前面探索和学习的展开讨论，把小组讨论结果和个人感想发布在自己的blog上，供大家长期交流和学习。 10分钟 第 三 步 探究二：如何珍爱生命 谈一谈：我们身边有哪些不珍爱生命的现象？会带来哪些后果？应如何做？ 2、议一议：有人认为，生命属于自己，愿意放弃生命与别人无关，你认为呢？ 3、考一考：遇到下列情况你会怎么办？（让学生掌握基本的自救常识） 4、讲述“伐木工人积极自救”的故事，谈启示。 25分钟 第 四 步 播放视频《今日说法》之“一篇未完成的千字检讨” 谈谈给我们哪些有益的启示？ 如何避免同类事件的发生？ 35分钟 第五步 讲故事;各小组选同学代表讲述名人成才的故事或展示图片 探究：我们中学生应如何让生命变得充实，实现自己的人生价值 10分钟 ] 第二课 磨砺坚强意志 一、教学目标： 知识目标：通过本科的学习，让学生认识到坚强意志是一种优良的心理品质，是战胜挫折获得成功的保证。使学生了解并掌握一些磨砺坚强意志的基本方法，从不断追求目标的过程中去磨砺意志。 能力目标：通过对有关意志品质事例的分析，使学生能进行初步的判断和思考，增强培养坚强意志的愿望，形成自觉磨砺自己意志的能力。 情感、态度与价值目标： 坚强的意志是优良的人格品质的一个重要组成部分。意志品质对学生的学习和生活有重要作用，是人生成功的决定因素之一。但优良的意志品质并不是生来就有的，而是在学生的实践中，在克服困难不断追求目标的过程中逐渐培养起来的。由于现在学生的生活条件较好，经历的挫折和面对的困难也减少了，导致学生应对困难和挫折的能力下降。但中学时代是形成和发展意志品质的关键时期，重视对中学生意志品质的培养，将对其一产生非常重大的影响。让学生了解坚强意志的作用，为什么需要坚强的意志，教会学生掌握几种磨砺意志的方法。 二、重点难点： 让学生了解为什么需要坚强的意志，掌握磨砺坚强意志的方法。将对坚强意志的人格品质的追求，变成学生的实际行动。 三、教学时间： 2课时（机动2课时 第一课时 教学内容： 第一站 人生需要坚强 教学目标： 让学生了解要战胜挫折获得成功，九需要具备坚强的抑制。 教学过程： 一、导入新课 想一想：篮球比赛输了之后，有些人会灰心丧气、会放弃，有些人则会越挫越勇、继续努力。不言而喻，后一种人才是拥有坚强意志的人。 二、新课学习 人生为什么需要坚强？ 1、人生的道路不会一帆风顺，每个人都要坚强面对挫折。《用双脚书写人生》 用桑兰的例子告诉学生，我们每个人的生命都会遇到或多或少、或大或小的挫折，桑兰正是以她惊人的毅力才能重新扬起生命的风帆，我们只有坚强，才能成为生活的强者。 各抒己见：讨论 同学们已经对坚强的意志有了初步认识，那么我们为什么需要坚强的意志呢？讨论后就知道了。 （1）来自家庭的挫折，主要是家庭的和谐状况或经济情况出现了问题，或者同父母的沟通出现了问题。如父母离异，父母不理解自己。 （2）来自学习方面的挫折。 （3）来自人际关系方面的挫折。 我们大多数人都会遇到像桑兰那样巨大的的挫折，但我们仍然需要坚强。人生难免有穿着，遇到难关时，我们靠什么渡过？只有自己坚强的面对。 2、坚强的意志是健康人格的重要组成部分。 通过“知识链接”告诉学生：健康的人格会让他们在今后的道路上受益无穷，而坚强的意志是健康人格必不可少的组成部分，与健康人格的其他七个方面息息相关。 3、坚强的意志是成功的保证。 阅读“霍金的故事”。 霍金遭受到巨大的挫折，历尽艰辛，没有向挫折低头，最后战胜了挫折，成为生活中的强者，取得了巨大成就。 活动平台：讨论什么样的人才是一个坚强的人？ （从独立性、坚韧性、果断性、自制性四个方面来说明意志的坚强。 三、小结 四、作业：人生为什么需要坚强？ 第二课时 教学内容： 第二站 勇敢面对风雨 教学目标： 如何锻炼学生的意志品质。 教学过程： 一、导