小学五年级上科学 12、秋季星空 教案.doc

12、秋季星空 编委：单伟涛 蒋鹏飞　 使用人： 时间： 教材简析：　本课与“春季星空”、“夏季星空”、“冬季星空”共同组成了观察、研究星空的系列内容。从本课开始，将指导学生利用一年的时间对四季星空进行长期的观察和研究，观察星空的主要代表星座，发现星空的变化规律，使学生参与中长期科学探究活动。 教学目标： 1、能提出对四季星空进行探究活动的大致思路并能作出书面观察计划；在制定观察计划的过程中感知交流与讨论可以产生新想法并倾听和尊重其他同学的不同观点和评议；能用图画描述出北斗七星的形态特征。 2、能参与探究四季星空的中长期科学探究活动；在活动中愿意合作与交流。 3、知道北斗七星，认识秋季里北斗七星在天空中的位置；了解秋季的其他星座。 教学重点难点：知道北斗七星，认识秋季里北斗七星在天空中的位置；了解秋季的其他星座，从而发现星空的变化规律。南天和北天方向的认识。 资料引用：　精品教案及教参　　?　　?　　?　 教具学具的准备：北斗七星、仙后座的图片资料、自制一个观星箱 课时安排：　1课时 教学过程：　　 一、创设情景，提出问题： 1、同学们，秋季天高气爽，你们在吃完晚饭的时候，在晴朗的夜晚有没有观察过天空呢？你又发现了什么？ 2、引导学生讨论交流：（星星多么？是不是都是亮的？一样大吗等问题。） 3、歌谣激趣，引入新课：天上星，数不清，一颗颗亮晶晶，浩瀚的苍穹像一个古老而神秘的童话王国，带给我们无限的遐想，为我们纺织了一个又一个美丽的梦。古往今来，有多少人被美丽的星空迷住，倾注了毕生的心血，观察它、研究它，揭开了一个迷团，打开了进入星空的大门。 同学们，从这节课起，让我们一起来研究星空吧，原我们能像科学家那样揭开星空之谜，拿到打开宇宙之门的金钥匙。（板书课题： 12 秋季星空） 二、展开想象 科学探究 （一）、如何观察星空 1、指导学生认识秋季星空中的显著星座。 （1）、师出示大熊座、仙女座示意图，让学生仔细观察发现了什么？ （2）、学生讨论并进行汇报 （3）、师生总结：大熊座、仙女座这两星座是秋季天空中的主要星座。大熊座是北方天空中最醒目、最重要的星座。大能座中的七颗亮星组成一个勺子的形状，这就是著名的北斗七星，俗称勺子星。（板书： 大熊座 北斗七星 勺子形） 师：仙后座是秋季星空中一个耀眼的星座，这个星座中的五颗亮星构成一个“M”形（或“W”形） 板书： （仙后座 “M”形或“W”形） 2、指导学生观察星空的方法。 （1）、师：出示北天和南天的星空图，先让学生观察北天和南天时方向有什么变化？ （2）、总结规律：观察北天时方向是左边是西，右边是东，而南天左边是东，右边是西。观察北天时上边为南方，下边是北方。而南天上边是北方，下边是南方（板书： 北天星空： 上南下北 左西右东 南天星空 ： 上北下南 左东右西） （3）、小试身手：请同学们找一下北斗七星在哪里？ （二）如何研究星座。 1、提出研究问题：北斗七星组成的形状、在天空中的位置会发生变化吗？（让学生充分发挥想象提出自己喜欢研究的问题） 2、制订观察计划 师：根据你们要研究的问题和课本中的提示请同学们制订一个研究计划。学生思考后汇报。（教师进行引导） 3、总结：你们制订的计划真不错，下面请把你的计划在小组内交流、互相借鉴一下。（教师这时可以对学生的观察计划进行恰当的评价） 4、要诀：每晚不同时刻观察；每晚同一时刻观察；然后找规律。 三、拓展活动 同学们，如果要长期观察一个星座，借助什么样的观察工具比较好呢？（激发学生展开创新想象）然后教师可以展示观星箱，介绍它的作用，再让学生开展制作活动，同时出示制作步骤： 1、准备一个较大的盒子、线、胶带。 2、将盒子去掉盖，并在盒底左下角或右下角挖一个小洞，作为观察孔，洞不宜太大。 3、在原来盒盖处用线编出大小一样的网格，线的端口可以用胶带固定在盒子上，网格起到为观察对象定位的作用。 4、将制作好的观星箱放置在便于观察研究对象的位置，固定不动并开始利用观星箱对研究对象进行长期观察。 师：当观星箱制作好之后，进行观察时一定要选择一个合适的观测点心，放置好观星箱，观察时观星箱的位置不能变动。 四、课后践行 1、课后请同学们根据我们学的知识制作一个观星箱。 2、利用观星箱坚持不懈地观察北斗七星及自己选定的观察对象，看有什么发现？ 教学问题 最佳解决方案 　 板书设计：　　 第十二课 秋季星空 大熊座 北斗七星 勺子形 仙后座 “M”形（或“W”形） 北天星空 上南下北 左西右东 南天星空 上北下南 左东右西 练习设计： 一、查漏补缺 1、秋季北方天空中