小学五年级上科学 5、各种各样的矿物 教案.doc

5、各种各样的矿物 编委：蒋鹏飞 胡兰兰　 使用人： 时间： 教材简析： 在人类利用的自然资源中，70%以上是矿产资源。矿产资源泛指一切埋藏在地下或露出地表的、可供人类利用的矿产资源。人类的衣、食、住。、行等各个方面都离不开矿物。建造房屋所需要的各种石头、随山佩戴的宝石、日常食用的盐、造铅笔瑞的石墨等都是矿物。人类靠这些矿物原料，可以生产出成千上万种产品，让学生对广物进行探究，可以让学生了解人没对资源的利用，使学生形成可持续发展的利用和保护矿产资源的价值观。　　 教学目标： 1．知识目标：知道主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称；认识到保护资源的重要性。 2．技能目标：会查阅书刊及其它信息；能运用简单的工具（放大镜、小刀）对常见矿物进行观察研究。 3．情感态度与价值观：愿意合作与交流，意识到人与自然应和谐相处，让学生初步形成可持续发展的利用和保护矿产资源的价值观。 教学重点难点： 知道主要的能源矿产、金属矿产及非金属矿产；认识到保护资源的重要性。 资料引用：　精品教案及教参、?　　?　　?　 教具学具的准备：　各种矿物标本，矿产图片，课件，学生搜集的资料 课时安排：　1课时 教学过程： 一、创设情境 导入新课 展示各种各样的矿物。教师课前准备各种各样的矿石或图片，展示给学生， 从而导入新课。这节课我们一起来学习《各种各样的矿物》板书课题。 二、探究体验，解决问题： 活动一、认识各种各样的矿物 师出示矿物标本，指出活动意向：大家想不想和它们交朋友啊？ 生观察、交流（用简单的工具进行一些研究并记录）。 师分发表格： （大家可将记录填入表格，教师可根据本校实际改动表格内容） 附： 矿物名称 颜色 光泽 硬度 条痕 其它 铁矿石 铜矿石 硫磺 滑石 石墨 ．．．．．． 师对学生探究中出现的一些争议给出协调意见。 师生总结：岩石由矿物组成。聚集在一起具有开采价值的矿物称为矿产。(师板书) 师：谁知道我们平邑有哪些重要的矿产吗？（生回答） （师指出平邑的重要矿产有金矿、石膏等。） 活动二、矿产和人类的关系 人类对矿产的开采、加工和提炼。 （1）、师提出问题：谁能说出我国重要的油田和炼钢厂？ （2）、生讨论回答（如大庆油田、胜利油田、鞍钢、宝钢） （3）、师指导学生阅读图（P13） （4）、师播放课件（现代炼油、炼铁工业），拓宽学生的视野，增强学生的民族自豪感。 2、矿产的利用。 （1）、提出问题：我们每天做饭烧水需要什么？开动汽车、火车、飞机交通工具又需要消耗什么？ （2）、学生讨论： （3）、看图说话（P13）：师指导学生总结铁矿石和煤的用途。 （4）、师生总结：在对上述矿产用途介绍的基础上，总结出金属矿产、非金属矿产、和能源矿产。 （5）、视野拓展： 你能再列举出一些其它矿产吗？ （6）、学生回答。（铜、铝、金石膏等、） （7）、师播放古代冶铁和现代炼铁对比课件。 科学技术的进步对矿产资源的开发和利用有什么影响？ （8）、学生讨论，师生总结：科学技术的进步提高了人们对矿产资源的开发速度和利用效率。 3、矿产的保护。 （1）、提出问题：我们的能源是不是取之不尽用之不竭的呢？ （2）、学生讨论、交流。 （师引导学生参考P14图扩展对话内容）。 （3）、如果我们的能源用完了，人类将如何生存？ （4）、学生讨论（师引出新能源）。 （5）、谁能说出目前有哪些新能源？ （6）、学生交流回答（如：太阳能、地热、核能、潮汐能等）。 （7）、师生总结：我们不仅要合理开发、利用保护矿产资源，还需要开发新能源。 （为保护矿产资源，我国于1986年颁布了《矿产资源法》，目前我国已经开发了很多新能源了） 三、拓展活动： 课下请同学们参考课本P14下图写一段煤形成的小短文，有条件的同学可制作小课件。 四、总结评价： 同学们，通过本课的学习，你知道了哪些知识呢？你认为谁表现最好啊？ （同学们各抒己见，交流自己的收获。） 教学问题 最佳解决方案 板书设计：　 5、各种各样的矿物 矿产的分类：金属矿产 非金属矿产 能源矿产。 矿产的保护：合理开发利用 开发新能源 　　 练习设计： 一、我的收获： 1、岩石由（ ）组成。聚集在一起具有开采价值的矿物称为________。 2、矿产可分为三大类，分别是_______、_______、 。 3、为了保护矿产资源，我国颁布了( ) 二、小法官： 1、矿产资源取之不尽用之不竭。 （ ） 2、科技的进步加快了矿产的开发、提高了矿产的利用效率。（ ） 3、煤是重要的工业原料，煤的全身都是宝。 （ ） 4、我国劳动人民在春秋时期就会炼铁了。