湖北大学人文社会科学拔尖创新人才 培育试验计划76.doc

湖北省普通高等学校拔尖创新人才培育 试 验 计 划 湖北大学人文社会科学拔尖创新人才 培育试验计划 申 报 书 申报单位： 湖北大学 二O一O年九月 目录 一、实施人文社会科学拔尖创新人才培育试验计划的重要意义…………………………（一）发挥我校人文社会科学的比较优势，落实“人才强省”战略 （二）进一步深化本科人才培养模式改革，探索拔尖创新人才培养的新模式新机制 二、学科专业基础和工作条件………………………………………………………………（一）人才培养的前期基础和教学改革成果 （二）师资队伍 （三）学科专业实验教学条件 三、教学改革试验方案………………………………………………………………………（一）学生遴选 （二）教师配备 （三）培养模式（）氛围营造 （）制度创新（）国际合作 四、工作措施与保障…………………………………………………………………………（一）组织、经费和政策保障 （二）五年规划（三）年度工作计划…………………………………………………………………………………….…20 （一） 湖北大学文件（校教字[2007]13号）《湖北大学关于实施楚才计划的意见》 湖北大学文件（校教字[2008]2号）《关于成立湖北大学楚才学院的通知》 楚才教学改革方案（2008年制定） 楚才计划文科班培养方案（20年制定）项 目 简 介 项 目 名 称 湖北大学人文社会科学拔尖创新人才培育试验计划 申 报 单 位 湖北大学 项 目 内 容 简 介 湖北大学长期重视文科人才培养模式改革，已积累了丰富的经验，取得了一系列教学改革成果。比较典型的文科人才培养模式改革有：文科人才培养模式改革试点班、国家文科基础学科人才培养基地中国语言文学湖北大学学科点、工商管理类人才培养模式改革试点班。2007年开始实施楚才计划，旨在探索高等教育大众化背景下的精英教育，培养宽口径、厚基础、精专业、高素质、强能力的本科拔尖创新人才。 湖北大学人文社会科学拔尖创新人才培育试验计划，立足于学校年的本科人才培养模式改革，以实施中的楚才计划文科班教学改革为基础，探索两段式、模块型、个性化人才培养模式，设计以通识教育为基础、以个性化专业培养为特色的本科人才培养方案，以开放的思维，积聚校内外优质教育资源，建立人文社会科学本科拔尖创新人才培养机制，为培养人文社会科学本科拔尖创新人才积累经验并发挥引领作用。 主要包括： 1.学生评价体系。不断完善生源质量评价体系，选拔思想活跃、兴趣广泛、培养发展态势好的优秀学生。通过加强培养过程监督，探讨当代大学生在校状态与发展趋势的关系。 2.人才培养模式。探讨两段式、模块型、个性化人才培养模式，通识教育与个性化专业教育相结合，重在培养发展潜力的拔尖创新本科人才。 3.教资源。通过实行专项措施特殊政策，探讨顺应社会发展趋势的教师管理办法。通过鼓励学生自由选课及规范建设跨学科课程，合理利用教育资源，提高课程质量。通过营造氛围，形成一切服务学生运行机制，降低成本，提高培养质量4.制度。实行首席专家制、责任教师制、责任导师制、完全学分制、小学期学习制度、母体管理型班级建制等制度。 关键词 通识教育个性化责任导师制完全学分制 湖北大学人文社会科学拔尖创新人才培育试验计划 实施方案 为了贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）精神，落实我省人才强省战略，探索拔尖创新人才的培育机制和有效途径，根据鄂教高[2010]17号文件精神，结合学校实际，制定湖北大学人文社会科学拔尖创新人才培育试验计划实施方案。 一、实施人文社会科学拔尖创新人才培育试验计划的重要意义 （一）发挥我校人文社会科学的比较优势，落实人才强省战略 人文社会科学拔尖创新人才的培养是建设创新型国家和人力资源强国的重要举措。当前，根据我省实施科教兴省、人才强省的战略部署，在高等学校人文社会科学领域，迫切需要立足社会发展实际，国际，构建拔尖创新人才培养的新机制，探索拔尖创新人才培养的新模式，培养一批视野开阔、思想敏锐、专业素质高、实践能力强、具有开拓精神和创新能力的优秀本科毕业生，为造就未来在相关基础学科领域的领军人物和应用学科拔尖创新人才奠定良好的基础。 湖北大学是湖北省重点建设的综合性大学，现拥有文、史、哲、理、工、经、法、管、教、医等10个学科门类，其中人文社会科学是学校的传统优势学科，在湖北乃至全国具有重要的影响。经过近80年的建设与积淀，学校人文社会科学已经形成了良好的发展基础和雄厚的综合实力，具有完整的本硕博人才培养层次。学校现有15个专业学院，其中人文社会科学类学院占9个；有专门史、伦理学、世界经济、中国古代文学、马克思主义基本原理、思想政治教育等6个博士学位授权点，硕士学位点覆盖全校人文社会科学专业；有人文社会科学类重点学科10个，