2017级高中物理2.1、2.2力、重力导学案.docVIP

第二章 力 第1、2节◆力 重力 学习目标 1．理解力的概念及力的两种作用效果、学会用力的图示表示力；理解重力和重心的概念。 2．通过自主学习、合作探究，认识力是物体之间的相互作用，理解力的作用特点。 3．全力投入，勤于思考，培养科学的态度和正确的价值观。 重点、难点：用力的图示和示意图表示力；重力的产生、大小、方向以及重心的理解。 课前预习案 知识梳理 一、力 1.概念 （1）力：物体与物体间的一种 作用。 （2)作用效果：使物体的 或 改变． (3)力的三要素： 、 和 ，力是矢量． 2．力的单位与图示 (1)单位： ，简称 ，符号 ． (2)力的图示：用一根带箭头的线段来表示力，按一定比例画出线段，线段的长短表示 ，末端的箭头表示 ，箭头或箭尾表示 ，箭头所在的直线表示力的作用线． (3)力的示意图只沿力的方向画出带箭头的线段来表示力，对线段长度没有严格要求． 3.力的分类 分类的标准不同，分类的结果也就不同。按照力的性质分类，力有重力、弹力、 等；按照力的作用效果分类，力有拉力、压力、 、动力、阻力等。按照施力物体与受力物体是否接触分类，力有 和非接触力两类。 二、重力 重力的产生 (1)由于 而使物体受到的力．(2)重力的施力物体是 ． 重力的 大小 (1)重力的大小跟物体的质量成正比，即G= ，式中G、m、g的单位分别为N、kg、N/kg(或m/s2)． (2)测量：用弹簧测力计竖直悬挂被测物体，当处于静止状态时，测力计示数即为其 。 重力的方向 总是 重心 物体的各部分都受重力作用，从作用效果上看可认为各部分所受到的重力作用集中于一点，即为物体的 。 ？我的疑惑：请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。 课内探究案 探究点一：正确理解力和力的图示 对力的概念的理解 问题1：踢足球时，脚对足球施加力的同时，脚也感到痛，这一现象说明 ，使脚感到痛的施力物体是 。 在跳板跳水这一运动项目中运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用力，但这两个力的作用效果却不同，前者改变了跳板的 ，后者主要改变了运动员的 。 总结：力的性质 (1)力的物质性：力不能离开施力物体和受力物体而独立存在，即没有物体就谈不上力的作用 (2)力的相互性：力的作用是相互的，力是存在于物体之间的，一个力总是联系着两个物体：施力物体和受力物体． (3)力的矢量性：力不仅有大小，而且有方向，因此描述一个力既要说明大小，又要指明方向． (4)力的独立性：几个力作用在同一物体上，每个力对物体的作用效果均不会因其他力的存在而改变。 (5)力的同时性：力总是成对出现的，且物体间的这一对力总是同时产生，同时消失，同时变化，不存在先后关系。 (二)、力的图示与力的示意图 步骤 力的图示 力的示意图 1 选定标度（用某一长度表示多少牛的力） 无需选标度 2 从作用点开始沿力的方向画一线段，根据选定的标度和力的大小按比例确定线段长度 从作用点开始沿力的方向画一适当长度线段即可 3 在线段的末端标出箭头，表示方向 在线段末端标出箭头，表示方向 问题2：图甲、乙中A的重量均为10 N，画出它们所受重力的图示。 图甲 图乙 针对训练： 1、下列关于力的说法中，正确的是( ) A．力不能离开施力物体和受力物体而独立存在 B．力不能离开施力物体，但可以离开受力物体 C． 受力物体同时也是施力物体，施力物体不一定是受力物体 D．力一定有施力物体，但不一定有受力物体 探究点二：对重力、重心的理解 问题3：下列关于重力的说法中正确的是( ) A．只有静止的物体才受到重力 B．同一物体在地球上不论怎么运动都受到重力的作用 C．一个悬挂在绳子下的物体，它受到的重力就是绳子对它的拉力 D．重力就是地球对物体的吸引力 总结：对重心的理解 1．重心是重力的等效作用点，并非物体的全部重力都作用于重心． 2．重心的位置可以在物体上，也可