2010高考生物最后100天专题精练之五.docVIP

课题41：有丝分裂与减数分裂过程的比较 【要求】 【考向瞭望】 【知识梳理】 ，雌为（1＋3）个 相同点 染色体都复制一次；出现纺缍体；均有子细胞产生；均有核膜、核 仁的消失与重建过程；减数第二次分裂和有丝分裂相似，着丝点分 裂，姐妹染色单体分开 意义 使生物的亲代和子代之间保持 了遗传性状的稳定性 减数分裂和受精作用维持了每种生物前 后代体细胞中染色体数目的恒定 【基础训练】 1、2、A、a过程没有姐妹染色单体 B、b过程细胞数目不变 C、c过程发生细胞融合 D、d过程没有同源染色体 3、，～表示时 ]减数第二次后期和[ ]有丝分裂后期。 （3）乙图细胞所处的分裂时期属于甲图中[ ]（填数字）阶段；图中有1个染色体组；该生物细胞中染色体数最多有16条。若乙图中2代表Y染色体，则形成该细胞的场所是睾丸。 （4）要鉴定乙图中1的主要成分，应选用的试剂是二苯胺和双缩脲试剂。 （5）若乙图aB，a′上相应点的基因是b，发生这种变化的根本原因是基因突变，乙图细胞的分裂方式与其他体细胞的分裂方式相比较，其本质区别是子细胞染色体数目减半。 （6）若甲图A表示一个个体的生殖细胞产生过程，该个体的基因型为AaBb，两对等位基因独立遗传，则阶段细胞中的基因组成可能是AABB、AAbb、aaBB、aabb，若经形成的细胞的基因型为AaBb，则阶段细胞中的基因组成是AAaaBBbb。 【高考模拟】5、（200）【要求】 【考向瞭望】 【知识梳理】 （一）三个中期图的判断 推证步骤是： 1、染色体着丝点是否排列在细胞中央的赤道板上，减Ⅰ中期（否）； 2、细胞中是否具有同源染色体，有丝分裂中期（有），减Ⅱ中期（否）。 结果：A为有丝分裂中期，B为减Ⅱ中期，C为减Ⅰ中期。 （二）三个后期图的判断 推证步骤是： 1、染色体是否含有染色单体，减Ⅰ后期（有），减Ⅱ后期和有丝分裂后期（否）； 2、染色体中是否具有同源染色体，有丝分裂后期（有），减Ⅰ后期同一极（无），减Ⅱ后期（无）。 结果：D为有丝分裂后期，E为减Ⅱ后期，F为减Ⅰ后期。 【基础训练】 1、（1）按先后顺序把有关有丝分裂图像的号码排列起来：；按顺序把有关减数分裂图像的号码排列起来：。 （2）此动物的正常体细胞中有2对同源染色体，细胞核中有4个DNA分子。 （3）在上述分裂图中，细胞中的染色体数比此动物正常体细胞中染色体数增加一倍的是图。 （4）在上述分裂图中，属于初级精母细胞的是图。 （5）在上述分裂图中，每条染色体上只有一个DNA分子的是图。 2、如图中～表示某哺乳动物（2N）在有性生殖过程中不同时期的细胞，图中的ab、c分别表示某时期一个细胞中三种不同结构或物质的数量。下列说法正确的是（ D ）A、图中a表示染色单体数量的变化 B、C、→的过程中 D、→的过程 3、（1）根据图甲写出两项细胞减数分裂的特征。 1个亲代细胞可产生4个子细胞；每个子细胞内染色体数目减半；同源染色体分开并分配到不同的子细胞中。 （2）有些时候，人类在产生配子时，细胞减数分裂过程中出现不正常的情况。如图乙显示涉及一对同源染色体的不正常分裂情况： 如何分辨配子A和配子B？A配子中含有一对同源染色体，B配子中则不含染色体。 异常配子A、B产生的原因有可能是减数第一次分裂后期，同源染色体没有分开，进入同一个细胞中。 如果一个A的卵子（含两条21号染色体）成功地与一个正常精子受精，写出新个体将会患的遗传病名称：21三体综合征。 这种在细胞分裂中的不正常情况可能发生在性染色体上。一个B卵子与一个正常精子受精而形成不同类型的合子，如图丙所示： 解释为什么XO类型的合子丙可发育成一个个体，而YO的合子却不能？ X染色体较Y染色体大，可能含有个体发育所必需的基因。 【高考模拟】A、→→→→→ B、→→→→→ C、→→→→→ D、→→→→→ 5、（200）【要求】 【考向瞭望】 【知识梳理】 （一）实验过程及现象 P：红眼（♀）×白眼（♂）→F1：红眼（♀和♂） F2：3/4红眼（♀和♂）、1/4白眼（♂）。 白眼性状的表现总是与性别相联系的。 （二）实验现象的解释（见右图）。 （三）实验结论：基因在染色体上。 （四）基因的相对位置：基因在染色体上呈线性排列。 三、孟德尔遗传规律的现代解释 （一）基因分离定律的实质 1、杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因具有一定的独立性。 2、在减数分裂形成配子时，等位基因随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。 （二）基因自由组合定律的实质 1、位于非同源染色体上的非等位基因的分离和组合是互不干扰的。 2、在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。 【基础训练】 1、2、3、