高教版中职数学职业模块服务类教案5.4 利用Excel软件解线性规划问题.docVIP

高教版中职数学职业模块（服务类）教学设计 【课题】5．4利用Excel软件解线性规划问题 【教学目标】 知识目标：了解用Excel软件解线性规划问题的方法. 能力目标：通过学习用Excel软件解线性规划问题的方法， 学生学会安装简单的计算机软件的能力. 【教学重点】学生学会用Excel软件解线性规划问题的方法. 【教学难点】学生学会如果要增加决策变量，可以通过增加列来实现， 如果要增加约束条件，可以通过增加行来实现，系数可以 任意修改，这些都不影响“规划求解”中原来的设置. 【教学设计】 （1）因一般的计算机在安装Office时，不自动安装“规划求解”的模块， 所以初次使用时要重新安装一下. 学生学会安装简单的计算机软件 （2）学习用Excel软件解线性规划问题的方法和操作过程，学生需要通 过实际上机操作来熟悉和掌握. 【教学备品】 教学课件． 【课时安排】 2课时．(90分钟) 【教学过程】 教 学 过 程 教师 行为 学生 行为 教学 意图 时间 *新阶段学习导入语 计算机辅助教学是现代教学课堂的重要标志，相信同学通过Excel软件学习线性规划对解决生活中的实际问题有所帮助. 介绍 说明 讲解 倾听 了解 引领 学生 新阶段的学习的重点 3 *揭示课题 “规划求解”是Excel软件中一个非常有用的工具，它是由一组命令所组成的，这些命令有时也称作假设分析.借助“规划求解”，可求得工作表上某个单元格（被称为目标单元格）中公式的最优值. 这就是我们将要研究学习的5．4利用Excel软件线性规划的有关概念 介绍 说明 了解 引入教学内容 5 *创设情景 兴趣导入 问题 1炼钢厂生产某种钢材，以甲、乙两种型号的废钢为原料，要求元素A、B含量分别不少于10个单位和9个单位.已知甲、乙两种型号的废钢每吨价格分别为400元和500元，且每吨废钢中元素A、B的含量如表5.2所示.考虑在保证钢材质量的条件下，需要甲、乙两种型号的废钢各多少吨时才能使费用最省？试写出线性约束条件和目标函数. 表5.2 元素 钢材型号 最低含量 甲 乙 A 2个单位 2个单位 10个单位 B 1个单位 3个单位 9个单位 每吨价格（元） 400 500 （1）将数据输入到Excel表格中. （2）点击“工具” “规划求解” （3）在“规划求解参数”对话框中“设置目标单元格”为“$D$6”，在“等于”项目中选择“最小值”，可变单元格为“$B$8:$B$9 ”. （4）添加4个约束条件（如图5-8）： （5）单击“求解”按钮 *动脑思考 探索新知 用Excel软件解线性规划问题的方法步骤. 第一步：将数据输入到Excel表格中. 第二步：点击“工具” “规划求解” 第三步：输入“规划求解参数” 第四步：添加约束条件 第五步：单击“求解”按钮 播放 课件 引导 分析 观看 课件 思考 从实际问题出发，学生自然 的学习知识点 10 20 *运用知识 强化练习 练习5.4 利用Excel软件解线性规划问题: (1) （2） 满足 满足 提问 巡视 指导 思考 动手 求解 交流 及时 了解 学生 知识 掌握 情况 75 *理论升华 整体建构 本次课重点学习利用Excel软件解线性规划问题的方法及步骤 第一步：将数据输入到Excel表格中. 第二步：点击“工具” “规划求解” 第三步：输入“规划求解参数” 第四步：添加约束条件 第五步：单击“求解”按钮 总结 归纳 理解 体会 从整体再一次 突出五步走解题方法 80 *归纳小结 强化思想 本次课学了哪些内容？重点和难点各是什么？ （1）本次课学了哪些内容？ （2）通过本次课的学习，你会解决哪些新问题了？ （3）在学习方法上有哪些体会？ 引导 提问 回忆 反思 培养 学生 总结 学习 过程 能力 88 *继续探索 活动探究 (1)阅读理解： 教材5.4，学习与训练5.4； (2)书面作业： 教材习题5.4，学习与训练5.4训练题； (3)实践调查： 应用Excel解线性规划问题 说明 记录 90