凌春媛区域材料有效介入.pptVIP

*  玩沙（水）区材料建议 ——适用于玩沙的材料 沙箱、铲子、勺子、筛子、滤网、木屑、松针 ——适用于玩水的材料 水箱、塑料汽车和卡车、厨房用具、塑料管、挤压瓶、吸管、漏斗、量杯 量勺、冰块、肥皂等 *  微型世界设置 适合幼儿用的桌子和椅子 可以移动的小型背景 * 区域设置的共性 设置五个基本区域（建构区、美工区、语言区、角色区、科学区） 滿足大组、小组、幼儿个别学习需要 制定区域规则 根据需要灵活调整 动静分开，避免区域之间的相互干扰 方便幼儿进出、幼儿在教师视线范围内 制定区域规则 * 根据不同的年龄设置区域 小班娃娃家的数量 (小一点,数量可两到三个,下学期可增加生活类小道具,生活体验区) 中班角色区很重要 (买卖游戏,职业,医院,发廊,生活体验区等) 大班可单独设置 (科学区\数学区)和语言(阅读区\书写区) * 材料的转换替代功能表现为：用不同的方法作用于同一种材料，用同一种方法作用 于不同的材料，充分体现了幼儿思维的灵活性和发散性； 幼儿的游戏行为具有重过程轻结果的特征，这一特征表现为变换着花样地做同一 件事情，这有助于幼儿思维的灵活性和发散性； 自发性游戏的不确定性使幼儿有更多机会去运