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开展网络环境下的跨越式试验实现信息技术与学科教学深层次整合 丰宁二中校长 李树生 丰宁二中现有51 个教学班，在校 生2800人，教职 工196人。 一、完善软、硬件建设，深入开展“跨越式”课题试验 汤河中学是教育部——微软公司携手助学百间计算机教室项目校。网络环境下的“跨越式”课题试验，主要是借助微软公司捐赠的计算机教室和多媒体教室进行的。 学校被评为教育部——微软公司携手助学项目创新学校和优秀课题试验学校。 主题研究性学习网站《家乡的名片》获得教育部——微软公司信息技术创新应用大赛三等奖。 网络环境下的语文课被微软公司美国总部摄制组录制了专题片。 我们成立课题研究组织，研究设计了继续试验的新方案。建立集校园网、因特网、教学资源平台于一体的网络环境教室，学生人手一机，使网络环境下“跨越式”课堂教学试验做到了常态化。 多媒体网络教室 积极开展教师培训，学校组织试验教师学习“跨越式”课题基础理论，特别是何克抗教授的《信息技术与课程深层次整合理论》，开发网络资源的知识和技能. “整合”的实质——改变以教师为中心的教学结构，创建新型的、既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的“主导——主体相结合”教学结构。 ——何克抗《信息技术与课程深层次整合理论》 注重培养学生应用网络技术，搜