弧长与扇形面积说课稿1.pptVIP

人教版初中数学九年级上册 金银滩复兴学校 宗明明  说课流程 教材分析 教学目标 教学重难点 教学过程的设计 教法学法分析 《弧长和扇形面积》是义务教育课程标准实验教科书，人教版九年级上册第 24 章《圆》第三节内容。 在此之前，学生们学习了弧长的定义，圆的周长和面积公式的基础上进行的拓展和延伸，本课时在中考占一定的分值，本节也是中考取胜的一点法宝。同时，本节课在知识的形成过程，对学生以后用动态解决数学问题的学习起到铺垫作用。 知识与技能 情感态度 与价值观 过程与方法 （1）初步学会运用已有知识基础和学习经验， 采用层层递进方法得出新知识 （2）初步学会运用比较、归纳、概括等方法 对获取的信息进行加工，帮助学生逐步形成良 好的学习方法和习惯。 （1）数学来源于生活又应用于生活，激发学生求知欲和探究激情 （2）通过运用弧长公式、扇形面积公式，发展学生的应用意识 （1）理解弧长公式、扇形面积公式的推导。 （2）会运用公式计算弧长、扇形及简单组合图形的面积。 弧长公式、扇形面积公式的推导及公式的应用。 运用弧长和扇形面积公式计算组合图形的面积。 重点 难点 当前学生已经学习了圆中的基础知识，为本节课提供了知识的基础，既使这样在推导弧长公式与扇形面积公式的动态方法