探索勾股定理北师大版数学课件.pptVIP

勾 股 弦 A B C A B C C B D A ? 800米 600米 400 225 A ? ? 225 81 B 教学设计 ?教师活动 ? 学生活动 ? 说明 1 出示投影图文 p1，教师介绍我国古代在勾股定理研究方面的贡献，并结合课本p5谈一谈，讲述我国是最早了解勾股定理的国家之一，介绍商高(三千多年前周期的数学家)在勾股定理方面的贡献. 1了解勾股定理的重要性. 2勾股定理悠久的历史,以及古代人民的聪明才智. .激发学生的好奇心,鼓励学生去感悟数学.体会勾股定理的重大意义和文化价值。 ２出示课本P2的图，组织学生用数格子办法求直角三角形三边上的三个正方形的面积。 方法多种多样，鼓励学生用自己的语言进行表达和交流。 学生观察求面积。 1根据内容独立尝试解决教材P2中提出的问题（1）。 2组内交流结果及各自的方法和观点。 在问题中体验发现有关知识，培养独立思考和与人交流的能力。也为下一个问题作铺垫。 ?教师活动 ? 学生活动 ? 说明 3出示教材P2页中问题（2）用数格子办法求直角三角形三边上的三个正方形的面积。 1自主学习，积极联想。 2有条理的表达出来所获的结论。 1与同伴进行有效的合作交流。 2学会把“非数