多变的天气的设计与意图.DOCVIP

《多变的天气》的设计与意图 乐成二小 叶旭燕 一、指导思想： 根据体育新课标要树立“健康第一”的要求，真正促进身心两健，体育课也应更加生动活泼、丰富多彩。特别是小学阶段，更应让孩子们在欢乐中精神得到陶冶，身体得到强健，技能得到发展，为终身体育打下良好的基础。 二、教材分析： 《多变的天气》是本人根据义务教育新课程改革针对二年级学生所设计的一堂课，主要内容是各种方式的双脚跳和巧过水。各种方式的双脚跳是提高学生跳跃能力的重要教材。通过练习，有效发展学生的弹跳能力。而根据小学阶段跳跃的教材分布情况看，发展跳跃能力又是二年级跳跃教材的重要内容。因此本堂课一方面着重巩固跳跃的动作要领，另一方面也进一步发展轻巧落地能力。?“巧过水”方法主要采用塑料泡沫块来完成，通过练习，发展学生想象力，促进身体的全面协调，提高动作灵敏性，同时培养学生良好的组织纪律性、协作性和进取性。 三、学情分析： 1、学生心理特点：二年级的学生活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动，有较强的表现欲望，注意力不太稳定。 2、技术技能基础：其身体基本活动能力在一年级通过教学初步得到锻炼，但都是模仿或自发形成的，二年级的学生对技术要领还未形成较正确的理解。 四、教学目标、重点和难点： 教学目标(水平一)：1、学生能专注地参与多种情境教学活动； 2、大部分学生学会了双脚跳的的基本技术,提高学生的身体基本活动能力和发展弹跳、灵敏、协调等素质； 3、学生能在体育活动中建立和谐的人际关系，养成团结协作、克服困难、积极进取的思想品质。 重点：?各种方式的双脚跳 难点：1、轻巧落地 2、各种方式的双脚跳全身协调性 五、教学方法与特色： （一）整体构思 本课选用教材（各种方式的双脚跳和巧过水），都是最基本的活动方式。教学以强调育心和育体相结合，以学生为主体进行教学，充分发挥学生主体作用，在教学中以多种手段激发学生的兴趣性、积极性和创造性，在充分和谐的活动中达到身心两健；同时本课力求从单纯技术教学向技能运用教学的转化，将教学内容有机融合起来，充分运用情境引导和激励机制，让学生在活动中掌握技能，陶冶情操，发扬精神，并在愉悦、和谐的氛围中结束活动。 （二）具体构思 1、情境教学法?????????????? ????借助美丽的场地图案和音乐渲染情境，用故事描绘情境，使学生入情入境。这种教学方法尤其适宜运用在低年级教学中。一方面，低年级儿童形象思维占有明显优势，用此方法，让儿童从感觉形象入手，以情激情，符合学生的年龄特点。另一方面注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。根据低年级学生喜模范这一特点，在教学中，教师创设了“打雷了”、“下雨了”、“天晴了”等学生乐于接受的、能享受其间的情境，激发学生的积极情绪和浓厚兴趣，营造鲜活的课堂氛围，让每个学生积极主动地参与到学习活动中，点燃思维的火花，感受成功的快乐。 2、感悟法??????? ????在本课教学中，教师灵活引导想象，鼓励学生练习、探究。教学中进行挑战、表演等，不断激发学生，使学生在玩中体会，乐中感悟. 六、教学流程： （一）、情境导入1、故事导入：在一片大森林里,住着小鸭,小狗,小猫,小兔子,他们团结友爱,和睦相处……。今天,你们愿意扮演他们的角色吗??（这一环节，把学生的注意力在极短的时间内全身心地投入到课的学习活动中来。“小动物们”快速回自己的“家”进入睡眠状态。） 2、“小动物”起床：小伙伴们，快快起床出来玩喽！（在悠扬的乐曲中引导他们完成起床后的一系列动作。） 3、“多变的天气”：（1）“天晴啦”，“小动物”们出来玩；（2）“要起风啦”，“打雷啦”，“小动物”们齐喊“不怕”；（3）“下雨啦”，赶紧回家。（这一环节全班随着天气变化拿着塑料泡沫进行个人、双人、多人的方式自由玩耍。）（二）、情境展开1、“小动物”学本领：天晴了！小伙伴们，快快出来跟“狮子大王”学本领！（“小动物”们在“哥哥”、“姐姐”们的带领下自由结伴，各自创想各种方式的双脚跳练习）在此，我充分信任学生，为他们创设条件，提供参与创造机会，让他们自主自锻自我评价，调动学生的积极性，培养学生的自控能力和纪律性。预期目标：充分发挥学生想象力，跳法多样，形式各异。 2、“小动物”巧过水：天晴了，可是刚刚的大水把门口的路都淹没了，我们该怎么办呢？（学生们用塑料泡沫自编过水道具）在游戏中，充分展现学生的想象力，打破游戏一定要分胜负的常规，为学生提供一定的学习条件，给学生多一些思考时间，多一些表现自我的机会，从而体验到成功的喜悦。 （三）、情境结束　 1、放“鞭炮”：“小动物”们在鞭炮声中，以放“鞭炮”的方式来庆祝今天的成果和喜悦，使他们在欢笑声中很快地消除一堂课所带来的疲劳。 2、