2016年初中历史人教版八年级下册10.1正义是人类良知的“声音”（课件2）.pptVIP

第十课 我们维护正义 第2框 正义是人类良知的“声音”（二） 教学目标： 1.理解正义与社会公平的关系、正义与社会发展的关系。 2.明确正义对社会制度的重要价值。 3.学做一个有正义感的人，勇于同非正义行为做斗争。 教学重点： 正义制度的意义 教学难点： 正义与社会公平的关系 创设情景 激情导入 中共中央政治局２月２３日下午就全面推进依法治国进行第四次集体学习。中共中央总书记习近平在主持学习时强调，我们提出要努力让人民群众在每一个司法案件中都感受到公平正义，所有司法机关都要紧紧围绕这个目标来改进工作，重点解决影响司法公正和制约司法能力的深层次问题。（2013年2月25日人民网—人民日报）我们今天的内容就与正义有关。 学案引导 自主学习 认真阅读课本第110--111页，分小组讨论、完成学案部分有关内容. 聚焦主题 合作探究 探究点一：社会发展需要正义 活动一：阅读教材第110页老金的案例。 【小组讨论】 1.老金的工友为什么要帮助他？这种帮助起来什么作用？ 2.究竟是谁帮助老金一家渡过了难关？这体现了什么精神？（正义和正义制度有什么作用？） 【归纳总结】 1.老金的工友出于同情帮助老金，使他渡过了暂时的困难，但却不能从根本上解决问题。 2.通过法律援助，替老金伸张正义。正义和正义制度，保障了公民的生命和财产安全，有利于个人的生存和发展，从而推动了社会的进步，促进经济增长，使社会趋于稳定和平衡，这体现了正义精神。 活动二：阅读教材第111页的案例，回答问题： 1.国家为什么要制定这些制度？ 2.制定这些政策体现了什么追求？ 【归纳总结】 1.公平为人们提供了发展的权利和机会，而正义则可以通过制度的调节来避免严重的社会分化，使得我们的社会健康、持续地发展，最终造福每一个社会成员。 2.制度这些政策体现了对公平正义的追求。 【小组讨论】活动三：正义与公平的关系是怎样的？ 【归纳总结】 正义的制度给予人们公平合作的支持和保障；在我们遇到不公平的事情时，公平的获得也需要正义的制度作为支撑，从这个角度来说，没有正义的制度就没有真正的公平。 活动四：阅读材料，思考问题： 材料一 “十二五”规划被冠以“民富五年”之称。保障和改善民生，让每一个中国人生活的更加幸福、更有尊严----这不仅是中国发展的新目标，也是亿万中国人的新愿景。2012年党和政府采取措施平抑物价、抑制房价······出台了一系列民生政策，交出了一张张满意的“民生答卷”。 　　 材料二 党的十八大报告提出，公平正义是中国特色社会主义的内在要求，要逐步建立以权利公平、机会公平、规则公平为主要内容的社会公平保障体系，努力营造公平的社会环境，保证人民平等参与、平等发展权利，让发展成果更多更公平地惠及全体人民。 　 1.为了实现广大人民的民生期盼，国家采取了哪些措施？ 2.结合材料二，谈谈“民生答卷”有什么重要意义？ 【总结归纳】 　　 1.为了实现广大人民的民生期盼，国家采取了哪些措施？ 新型农村合作医疗制度，建立健全社会保障制度，城乡最低生活保障制度，下岗职工再就业制度，城乡社会养老保险制度，义务教育农村贫困生生活补助制度等。 　　 2.结合材料二，谈谈“民生答卷”有什么重要意义？ 　　答：民生答卷说明了党和国家重视民生问题，有利于维护社会的公平和正义，促进和谐社会建设；有利于缩小贫富差距，实现共同富裕的目标。 达标检测 反馈矫正 见学生用书部分