2016年初中历史人教版八年级下册4.2肖像和姓名中的权利（课件3）.pptVIP

第二单元 我们的人身权利 情境引入 合作探究 课堂小结 随堂训练 第四课 维护我们的人格尊严 第2课时 肖像和姓名中的权利　 我有肖像权 2004年11月21日，出版的某报头版刊登刘翔的大幅图片，并配有中友百货的广告，之后，被刘翔以侵犯肖像权为由告上了法庭。 什么是肖像?它有什么作用? 情景引入 肖像是以容貌为中心的人体形象的再现。其制作方法丰富多样，可以用绘画、雕塑、剪纸、照相、摄影等各种方式再现某个人的音容笑貌。 什么是肖像？ 肖像是肖像人的人格标志。 肖像的作用： 15岁的小红，喜爱芭蕾舞，让爸爸给自己拍了张跳舞的照片。某刊编辑找到了小红，要求将该照片刊登于杂志封面上。小红征得爸爸同意后答应了编辑的要求，编辑将使用照片的报酬交给了小红。 探究：小红行使了什么权利？ 合作探究 所谓肖像权是指公民依法享有对自己肖像的支配权，包括肖像制作权、使用权和获酬权。 肖像权的基本含义： 肖像权具体包括哪些方面? 肖像权的基本内容 肖像权 { 肖像制作权 肖像使用权 肖像获酬权 } 支 配 权 注意:未成年人在使用自己肖像和获酬方面须由监护人代理或同意。 1）以营利为目的使用公民的肖像, （如制作广告、杂志封面、挂历等） 2）恶意毁损、玷污、丑化公民肖像。 3）利用公民肖像进行人身攻击等。 侵害肖像权的表现形式： 该影楼的行为构成侵权吗? 丽丽该如何维护自己的合法权益? 案例分析 丽丽在影楼拍了一套艺术照,照片中的她光彩照人,丽丽非常满意.一个月后,丽丽经过该影楼,意外的发现橱窗里摆着自己的巨幅艺术照,丽丽非常气愤,找到影楼负责人说理.影楼负责人振振有辞地说:”让更多的人欣赏你的美有什么不好?” 加强自己的维权意识 当肖像权受到侵害时，我们要拿起法律的武器，追究侵权人的责任，必要时可提起诉讼以讨还公道。 以下情况未经本人同意可以使用其肖像，不构成侵权。 a 为新闻报道需要使用具有新闻价值的人物肖像如政治家、外交官、知名学者、艺术家、运动员 b 国家机关执行公务而强制使用公民的肖像，如通缉令上嫌疑犯的肖像 c 为了科学研究和文化教育目的而在一定范围内使用他人肖像，如出于临床医学教学研究在专业报刊上展示病人照片等。 思考：除此之外还有哪些行为也不构成侵权？ 小常识： 姓名的作用： ——人格的基本标志。 什么是姓名？ ——作为将人区别开来的文字符号，包括姓名、笔名、艺名等； ——姓名与某个特定人联系。 姓名权是公民依法享有决定、使用、更改姓名，并且排除他人侵害的权利。 姓名权的基本含义 姓名权的基本内容 姓名权 { 决定姓名 使用姓名 变更姓名 } 年满18 周 岁 注意:未成年人、精神病患者须有监护人代理。 我知道啦： 不得干涉他人行使姓名权 不干涉他人决定姓名 不干涉他人使用姓名 不干涉他人更改姓名 【案例】宋明怎么也没想到，一个玩笑惹上一场官司，落得与好友对簿公堂反目成仇，心中懊悔不已。2004年9月，宋明突发奇想，到邮电局以申洋妻子江玉的名义，向远在云南的申洋拍了一封加急电报，电文内容为：“家有急事，速归。”申洋接到电报后信以为真，心急如焚地赶回家里，谁知却是一场虚惊。申洋夫妇一怒之下将宋明告到法院，提出了要宋明赔礼道歉并赔偿经济损失和精神损失的诉讼请求。 案例探究 小组讨论： 宋明的行为是否构成侵权？为什么？