【学练优】2016春人教版七年级政 治下册：第二单元 做自立自强的人 第三课 走向自立人生第2课时 告别依赖，走向自立（一）.pptVIP

第二单元 做自立自强的人 学练优七年级思想品德下（RJ） 教学课件 第三课　走向自立人生 第2课时 告别依赖，走向自立 情境引入 合作探究 课堂小结 随堂训练 从前，有一个什么事情都依赖父母的人找人算命。算命的人掐着指头推算了一番，对他说：“你的命好，可以活到60岁。”当时60岁已算高寿了。他又请算命的人替他父亲算了算。算命的人再推算了一番后向他祝贺说：“尊翁也可以活到60岁。”这人听了竟嚎啕大哭起来。旁人问他为什么伤心，他说：“我父亲比我大25岁。他60岁死的时候，我才35岁，还有25年我怎么过呢？” 请问：这个人的思想是一种什么思想？ 依赖思想 情境引入 小吴是一个有着很强自立意识的中学生，有一天，他郑重向父母宣布：“从今往后，我要真正走向自立了，不再需要你们的任何帮助了，你们也不要再管我了。“说完就背着他的旅行包远走他乡，打算到外面去开创一片属于自己的天地。临走的时候，他一分钱也没要，甚至连洗换的衣物都没带，只自备了点吃的东西。 探究点一：不能再有依赖 合作探究 1、自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖 小吴的想法是错误的。我们在社会中生活，需要相互帮助，相互依靠。自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖。善于接受别人帮助并不是依赖，相反，它有利于自己尽快自立。 小吴的想法对吗？为什么？ 案例分析—招聘会 有一位老人，在招聘摊位前忙个不停，填了好几张求职应聘表。许多人以为她是来找工作的，一打听才知道，她所做的一切都是为了26岁的儿子。此时此刻，她的儿子正在家赋闲，儿子一天到晚吃饭睡觉，就是聊天、玩牌、上网。 你会聘用这个26岁的年轻人吗？为什么？ 不会，因为他的依赖思想太重，根本没有自立能力，缺乏责任感，不能适应社会生活，而且根本不愿依靠自己的努力走向自立。招聘单位需要的是有独立工作能力，刻苦耐劳，勤奋进取的人才。 2．依赖的危害性 1) 使人丧失独立生活的能力和精神。 2）使人缺乏生活的责任感，造成人格缺陷。 3）不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。 依赖别人具有严重的危害： 中日少年《夏令营中的较量》 材料分析 1992年8月，77名日本孩子与30名中国孩子曾经引起全国范围的大讨论。当时，这107名儿童在内蒙古举行草原探险夏令营。上路时，日本孩子背包鼓鼓囊囊，装满食品和野营用具；中国孩子只是装装样子，背包几乎是空的探险之路才走一半，中国儿童因将水喝光、干粮吃尽而向别人求援。中国孩子病了，回大本营睡觉；日本孩子病了硬挺着走到目的地。日本家长乘车而去，把鼓励留给发高烧的孙子；中国家长在艰难路段把儿子拉上车…… 中日少年《夏令营中的较量》 结合中日少年《夏令营中的较量》和外国孩子的自立教育，思考： 1）为什么日本的少年有饭吃，而中国的孩子饿肚子？ 缺少自立能力，对父母的依赖性大。 2）你认为一个自立的人应该具备哪些条件？ 要有自立意识：独立生活；自己的事情自己负责；能自主，遇事有主见。 睡懒觉的原因： 自制力差，习惯了依赖父母。 探究点二：自立与自主 1.告别依赖 改正的原因： 明确了自己的责任，并勇于承担自己的责任！学会了独立地生活。 假设学校取消了班主任制度，没有班主任的管理和约束 ，你该如何安排自己的学习？ 可以从学习纪律 、学习效果、作业完成几个方面进行安排。 自立能力大比赛 提 示 活动结束后，谈谈你的感悟 自立的重要表现：独立地生活 ①要独立生活，就要做到自己的事情自己负责． ②只有明确自己的责任，勇于承担自己的责任，才能成为真正自立的人． 赶考书生 2.自主的表现 从前,有个书生骑着骡子,由书童挑着书陪他进京赶考。路过一个村子时,有人在背后指指点点：“瞧，这个书生骑着骡子赶考。“书生听了之后，就把骡子送给了别人，自己和书童一起步行。走了不远，又听有人说：”这个书生还带着一个书童进京赶考。“书生把书童辞了，自己挑着书，继续赶路。 不久，遇到一个农夫，农夫问：”怎么挑了这么多书去赶考？“书生听了，丢下书，什么都不要了。最后，他身无分文，沿途乞讨。看到他的人又说：”看，这个书生什么都不带，还进京赶考呢！“书生听了后悔不已。 这个书生即使满腹学问，但能自立吗？为什么？ 不能，因为他没有主见，不能自主 自立的前提：自主 ①自主，就是遇事有主见，能对自己的行为负责； ②自主不仅是一种权利，更是一种能力。遇事没主见，独立也是徒有虚名。一个没有主见的人无法在生活中自立。 请你谈谈自立和自主的关系 某城市中学80名学生去农村参加“城乡儿童互换生活手拉手”活动。在一周的时间里，只有12个学生能每天自觉地把换下来的衣服洗干净，有两个学生洗过一次衣服，其他学生都把所换的衣服带回家让父母洗。他们为什么不自