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论初中语文教学中激励教育 　　【 摘 要 】 激励教育是众多教育手段中最有效的，最易实施的，也是能显著提高学生的积极性和主动性的方法。本文从教学实践中谈谈自己运用激励教育的体会。 【 关键词 】激励教育 德国教育学家第斯多惠说“教学艺术的本质不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。特级教师于永正在回忆自己的中学的一件事时谈到了一句话的教育力量，他说：我中学的语文老师在我的一篇作文后面批了这样一句话“有老舍风格，此文可试投《中国青年报》”。就因这句话，竟让他做起了作家梦！从此便如饥似渴地读书，搜肠刮肚地写稿。理想虽未实现，但是，这句话却让他养成了读书、写作、观察、思考的习惯，激励了他一辈子。[1] 的确，要培养好一个学生，虽然有许多不同的途径和方法，但激励教育是最有效的，最易实施的方法。下面，我从语文教学工作实践中，谈谈自己运用激励教育方法激发学生学习发展谈几点体会。 一、尊重激励法 刘备“三顾茅庐”请诸葛亮显示了一个“诚”字，魏征从谏如流得益于唐太宗的一个“信”字。教师与学生之间也要相互信任，互相尊重。良好的师生关系更能激发起学生的学习热情，形成良好的学习风气。尊重学生首先要信任学生，信任学生要发自内心，口头上说说信任你，学生是不领情的。要让学生感受到你对他的信任，学生才会真心实意地把学习、工作做好。我就是信任学生能把工作做好，放手让学生去锻炼的。