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论小学班级管理中公平问题和对策 　　【摘要】“班级”是学校的基本单位，班主任是班级组织的管理者，为了从制度上成为一定的教育单位编制，所以需要管理。班主任可以按照一定的原则和要求，采取正确适当的方法，建构良好的班级体。在管理时，班主任应秉持人人平等的态度，公平的对待每个学生。 【关键词】管理 公平 对策 【中图分类号】G625 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）07-0190-01 1.小学班级管理中的存在的问题 通过查阅各种资料，可以看出，小学班级管理中存在很多公平方面的问题，例如：重视班级的社会功能，忽视个别学生的个性发展、重视正式群体，忽视非正式群体、重视处境好的学生，忽视处境差的学生、重视成绩好的学生，忽视成绩差的学生。管理者只有树立公平的理念，运用科学化的管理模式，才能使学生健康全面的发展。 1.1公平问题 青少年时期是个人发展中的重要阶段，也是个体化形成的时期 。这个时期的青少年必须掌握各种重要的信息、知识，从而为自己确定正确、向上的生活目标。所以无论是个性化还是社会化，都是受到他所在的生活环境的影响。这时管理者不能为了自己的目的而忽视个性的发展，使学生统一化。由于学生的家庭条件、学习能力、心理状况、交际能力等方面存在着一定的差异，加之不公正、不科学的教育的推波助澜，从而使学生走向极端，最后导致两极分化。处于劣