论高中班级事务管理主题化操作.docVIP

论高中班级事务管理主题化操作 　　【摘要】公立学校的官本位计划体制导致官员政绩，必然带来名目繁多的检查，必然导致班主任的行政化。为减轻班主任的事务性压力，在具体实践中可以将行政事务转化为“主题化操作”。“主题化操作”是指将各种各类繁杂的事务性工作转化为班级精神建设的着力点，针对各种行政事务的特点将之转化为主题教育的素材，并由不同的主题团队去实施。 【摘 要】教育 班主任 事务管理 主题化 中图分类号G 文献标识码B 1班主任的行政生态现状 班主任是高中学校管理的最基层要素，是学校行政能力的末端，承担着学校关涉学生的所有的行政事务。 从行政组织角度来考察班主可能担当的行政事务：校长室自然可以直接指挥班主任做具体的行政事务，而学校中层的机构党政办、政教处、教务处、教科室、总务处、财务处、年级办必然要行政班主任，群众组织团委、妇联、工会、关工委、图书馆、科技馆、计生办、女生工作委也自然地行政班主任，学生组织的学生会和各种社团也会经常性地请班主任协同，各个基层教研组都可能布置行政事务给班主任，班级内部管理的行政事务，家长和其他社会成员给予的事务……如果每周有三分之一的部门开展与班级相关的行政，班主任工作至少要承担8件行政事务。 从处理事务的难易程度来考察班主任行政事务的工作量，虽然有许多事务是可以一句话处理完毕的；但更多的事务是有宣传发动、具体实施、表彰