谈初中政治课中幽默教学艺术.docVIP

谈初中政治课中幽默教学艺术据调查，具有幽默感的教师往往也是最受学生欢迎的教师。难怪有人说，如果教师讲课能够幽默点，就不会有那么多上课讲话睡觉发短信的学生了。是啊，在智慧的哲学课堂上，教师的一段诙谐幽默的话语可使学生笑语满堂，课堂气氛和谐而轻松，年轻的心在幽默的激发中进发出极大的学习热情。幽默能表事理于机智，寓深刻于轻松，使枯燥教材趣味化、抽象原理具体化、深奥道理浅显化，从而大大增强教学效果。思想政治课教师，除了具备坚定的信仰，渊博的知识，熟练的教学技能，还必须努力提高自己的幽默教学艺术，成为教学语言的幽默大师。 一、领会幽默教学的实质 幽默源出于拉丁文Humor（原意是动植物里起润滑剂作用的液汁），今引申为语言交谈的润滑剂。思想政治课教学中的幽默艺术，主要是指用可笑的形式表现真理和智慧，用谐趣的手段来揭示事物的矛盾和本质，使语言信息的传递与转换过程得到优化，直接创造出课堂教学的良好效果。 教学中体现出的幽默既具有一般幽默的特性――感染性、高雅性、机智性、含蓄性、启发性，又具有自身特殊的规定性即教育性，且实质在教育性。教学中所体现的幽默是形神兼备的，其形是幽默，其神是教育。教学是积极的价值引导活动，教育性是它的灵魂。幽默诙谐绝不能脱离教育性。幽默教学不是教学的目的，它只是一种教学的手段，为教书育人服务。 二、幽默性语言艺术的主要技巧 教学中，幽默性语言的