谈素质教育下小学语文教学如何发挥学生主体性.docVIP

谈素质教育下小学语文教学如何发挥学生主体性 　　素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本 目的，以尊重学生主体和主动精神、注重歼发人的智慧潜能、注重形成人的健全个性为根本特征的教育。”简言之，足注重受教育者基本素质发展的教育。人的素质结构是开放的，有序的、分层次的身心系统。其根本属性是“培养人”。“素质教育”就是面向2 l 世纪对基础教育的需求，针对中小学中一度普遍存在的“应试教育”的弊端而提出的，它明确了基础教育的出发点与归宿。素质教育下应根据学生的实际和主体发展的需要，结合小学语文教学纲要的要求和教材特点，摸索和研究小学语文课堂教学的新模式， 对激发学生的主体意识，培养学生自主学习的能力，促进他们主动发展都有非常重要的意义。 一、尝试教学法的精妙所在“先试后导” 课堂教学中单一地靠老师的教与讲，学生是难以形成能力，发展思维的。老师应胆大一些，对于课文的重点处、难点处、特色处、规律处放手地让学生去探索，去领悟。应大胆吸取优秀教师的先进教学经验及方法去给学生讲解。例如王素娟老师是这样讲解《我的战友邱少云》的，首先，引导学生紧紧抓住“ 纹丝不动”这个关键词，让学生从以下几方面进行探索自悟：（一）为什么要做到纹丝不动？（二）邱少云和战友们是如何做到纹丝不动的？（三）邱少云在烈火烧身时又是如何做到纹丝不动的？（四）这反映了邱少云什么品质？