谈高三数学学困生原因与转化.docVIP

谈高三数学学困生原因与转化 　　【摘要】转化数学学困生是高三数学教学中所面临的一个急需解决的问题，如何有效地进行转化值得我们广大数学教师去关注，本文从高三数学学困生的原因出发，通过自己在高三教学中的经验和感受，探究了几种转化的措施。 【关键词】高三 学困生 原因和转化 【中图分类号】G635.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）10-0192-02 进入高考冲刺阶段，可是仍有不少学生还在为数学学习头痛不已，为不理想的数学成绩而苦恼，这部分学生，我们称之为高三数学学困生。新课程指出，我们高中数学老师应是数学学困生的引导者、促进者，为了高三数学学困生的健康成长和高考任务的顺利完成，必须要采取有效的措施转化这些数学学困生。 一、高三数学学困生形成的原因： 1.学生个人因素 （1）对数学学习不感兴趣、学习品质差 大多数学困生都有一些共同点，就是对数学学习缺乏兴趣，并且求知欲低，在上课时经常注意力不集中，表现在学习有困难，看书不懂，不会答题或遇到较长的题目时缺乏耐心和克服困难的勇气，怕数学，总认为数学非常难，是一道不可逾越的鸿沟。于是乎，越是怕数学，越是不想学数学，数学成绩越是一塌胡涂；成绩越差，也越没信心去学，导致恶性循环，并由此产生了自自卑心理，作业马马虎虎应付了事。还有的学生容易受外界影响，情绪波动大，做什么事都是“