台北新和国小实习教师国语科教学观摩活动设计.DOCVIP

台北市新和國小實習教師國語科教學觀摩活動設計 教學單元 黃鶴樓送孟浩然之廣陵 學生前置經驗 教材來源 翰林文教事業 1.第一節課：認識李白。 2.第二節課：補充教材－下江陵 3.第三、四節課：課本內容－山中問答 教學班級 五年三班 教學日期 91年4月18日 指導教授 張美玉教授 觀摩節次 輔導老師 張金英老師 第五、六節課： 課本內容－黃鶴樓送孟浩然之廣陵 教學者 新竹師院 實習教師 嚴翠玉 教學時間 80分鐘（第五、六節課） 教學研究 設計理念 1.教材分析 第九冊，已學過兩首七言絕句，對於近體詩的格律已有些微認識。 2.教學方法 利用討論、欣賞圖片的方式，帶領學生進入詩的意境。 3.教學評量 上課中的討論、發表，可當作平時表現。 4.教學媒體 單槍投影機、電腦、powerpoint投影片。 由書面報告及錄音方式，讓學生蒐集關於李白的資料，使其對作者的背景有深刻認識。再藉由補充教材：下江陵，帶領學生認識李白作品，最後進入課本內容，使所學得到印證。 對應九年一貫指標 B-2-1 能培養良好的聆聽態度。 2-1-2 能養成隨時樂於聆聽不同媒材的習慣。 2-1-9 能主動參與溝通與協調。 C-2-1 能充分表達意見。 2-1-2 在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容。 單元目標 具體目標 認識圖片情境及詩意。 熟悉朗讀詩句的節奏。 欣賞閩語、客語的朗讀之美。 培養討論及發表能力。 1-1 能根據圖片情境，與詩意作聯結。 2-1 能隨音樂節奏朗讀詩句。 3-1 能欣賞及嘗試國語、閩語、客語的朗讀方式。 4-1能主動積極參與上課討論並踴躍發言。 備 註 1.國語、客語、閩語錄音：嚴翠玉 2.配合作業 （1）課前蒐集資料：分組蒐集李白資料，並作成書面報告。 （2）分組討論及錄音：分組討論這本書：「李白」，並且錄下十分鐘的討論過程。 （3）詩中有畫、畫中有詩：請學生自己找喜歡的詩，抄在一張紙上，畫上插圖。 九年一貫指標 目標 代號 活　　動　　過　　程 教學資源 時間 分配 效果評量 一、學生準備工作 各組蒐集李白資料，分組進行「主題式」書面報告製作。 1.第一組：李白個人特質及處事態度。 2.第二組：李白個人生平及時代背景。 3.第三組：李白和他的朋友。 4.第四組： 利用其他時間，各組將討論「李白」這本書的過程，錄在錄音帶裡（至少十分鐘）。 二、上課活動 聽各組的錄音情形，全班一起討論。 書面報告繳交，當作一次小組報告成績。 ～第一節課結束～ 上課流程 藉由單槍投影機投射詩境圖片，引導學生進入李白詩的意境。 朗讀詩句，教授國語、客語朗讀，體驗不同的朗讀方式。 ～第二節課結束～ 上課流程 運用簡單問答，引領學生進入詩意。 複習詩的格律，及簡單講述本詩的相關修辭法應用。 提供李白的小故事及趣聞，增加學生興趣。 朗讀詩句。 ～第三、四節結束～ 書面報告資料、小組錄音帶 單槍投影機、電腦、自製投影片、喇叭 學習單、朗讀CD 能認真參與上課討論，及仔細聆聽別組討論情形。 能快速進入詩的意境。 能熟悉詩的格律。 能產生學習興趣。 C-2-1 2-1-2 B-2-1 2-1-2 2-1-9 1-1 2-1 3-1 一、準備活動 （一）學生準備 學生複習舊課程。 （二）教師準備 單槍投影機、圖片、朗讀帶。 （三）提醒舊經驗：朗讀上次教過的詩。（下江陵或山中問答） （四）引起動機 以李白、孟浩然的結識過程、故事述說一次。 （五）決定目的 告訴學生這節課的目的是：「學習李白這首詩：黃鶴樓送孟浩然之廣陵，並且能跟隨音樂朗讀詩句。」 二、發展活動 （一）看圖說話－分別以四張詩意圖引導，帶入詩中意境。 「從這張圖，你看到了哪些東西或景物？」 「這張圖和這句詩有什麼關聯性嗎？」 1.第一張圖－配合詩句：故人西辭黃鶴樓 2.第二張圖－配合詩句：煙花三月下揚州 3.第三張圖－配合詩句：孤帆遠影碧空盡 4.第四張圖－配合詩句：惟見長江天際流 （二）朗讀詩句：先請各組在聽完朗讀帶以後決定自己組別的節拍。 1.國語 （1）播放朗讀帶，分組打節拍。 （2）分組朗讀詩句（跟著音樂）。 （3）全班跟著一起唸，並且打著節拍。（各組不同） （4）徵求自願上台者。 2.客語、閩語 不強迫要求全班都要會唸，可多放幾次，帶著大家一起唸即可。 ～第五節課結束～ 單槍投影機、電腦、自製投影片 自製投影片 單槍投影機、電腦、 學生自備節奏樂器 2分鐘 2分鐘 1分鐘 15分鐘 20分鐘 能仔細聆聽上課內容 能主動積極發表意見 能認真參與上課，大聲朗讀 能欣賞不同語言之美 B-2-1 2-1-9 4-1 （三）對仗活動－你來我往 1.分組討論 （1）教師舉例解釋古詩詞中「對仗」的意義。（對