高一作文教学一点思辨和几点具体指导.docVIP

高一作文教学一点思辨和几点具体指导面对高一新生作文习惯和作文水平，要从探讨他们的写作现状入手，发现作文中存在的问题和优势，探索解决问题的方向。重主题轻文体、写作指导与写作实践相互脱节，所谓的捷径越来越多，写作的热情却越来越少。作文如何向死而生？结合学生实际与教学实况，笔者领悟与思辨了高一作文的教学思路，即面对高一新生，教作文不能靠“讲”，必须在“写”中学会写作，“讲”在写之后，不可本末倒置。同时针对文体，重视文体的指导，提出具体的指导方法，以期走出作文教学中的迷茫。 一、高一作文教学的一点思辨 1.”讲”在“写”之后，切勿本末倒置 这是高一作文教学的第一点思辨。作文能不能教？语文老师有没有作为？这是一个有争论的问题。很多人认为创作不能教。有关专家说过，大学是不培养作家的，作家是社会培养的。高中更不培养作家，但是高中语文教师并不是完全无作为，问题是由什么样的人来教，用什么方法教。现在的中学里天天讲作文课，却收效甚微，原因是教得不甚得法。 这点教学思辨的关键在于，教作文靠“讲”不成――实际上很多教师都是“讲”作文。如果在课堂上讲鲁迅先生所讥笑的“小说作法”之类，讲如何作人物描写，如何描写环境，如何结构，结构有几种――攒珠式的、橘瓣式的……那是要误人子弟的。教创作主要是让学生自己“写”，如果要讲，那“讲”要在“写”之后，切勿本末倒置，就学生的作业，讲他的得失。教师