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高三复习课如何培养学生理解能力 高三复习的主要任务是通过基础知识的复习，形成知识网络，提高学科能力.可见，学生能力的培养是高三复习的主要任务.学生物理学习的能力是什么？哪些是基础层面的能力，哪些是较高要求层面的能力？每种能力是如何体现的？学生能力差的原因是什么？通过课堂上知识的复习、习题的讲解如何提高学生能力？提升学生能力还有哪些途径？等等这些是我不断思考的问题. 一、初步的思考和认识 经过不断的思考，有了初步的体会和想法： 1.基础层次的能力包括“理解能力”、“推理能力”和“实验能力”，较高层次的能力包括“应用能力”和“探究能力”.其中理解能力又是基础中的基础. 2. 提高能力的途径贯穿在教育教学的各个环节.学生能力提高不是一朝一夕能够完成的，是在平时的每一个教学环节中，在学生不断的自我建构和自我归纳中不断完成的.部分学生的能力差，主要是不能很好的自我归纳和自我构建.教师引导和帮助学生归纳和构建是总复习的 重要环节. 本文从三个方面阐述了目前高中复习中存在的问题和我在培养学生理解能力方面的做法. 二、如何培养学生的理解能力？ 途径一：理解能力的培养首先从对物理概念规律的理解入手 物理的概念规律是物理学习的基本要素，只有对其有清晰的理解才能从容应对高考.但是在高三概念规律复习课上却有如下问题： （1）某些教师在章节复习时不