【精选】开封市中考满分作文-第二讲 教案设计.ppt

一、什么是备课： “备”可以理解为准备、预备。“备课”就是教师课前所做的的准备工作。它是教师充分地学习课程标准、钻研教材、开发课程资源和了解学生、弄懂弄通为什么教、教什么、学生怎么学、教师怎么教、并在此基础上创造性地设计出目的明确、办法适当的教学方案（写出教案）。 （一）、从宏观到微观——系统备课的几种方法。 1、学年备课 4、课时备课 2、学期备课 5、课前复案 3、单元备课 6、课后反思 （二）、从感性到理性——课时备课的三个阶段。 课时备课就是以课时为单位，设计出具体的教学方案。 这个过程划分为：吸纳（收集备课信息）—构思（设计教学方案）—输出（编写教案）三个阶段。 ◎备资源——掌握四项原则 他山之石可攻玉，教学参考资料的学习吸收，生活经验的观察积累，给教材“添油、加醋”，让教学内容丰富起来，这就会使课堂充满生机和活力，这就是开发课程资源。 1、博览精选，厚积薄发。 2、消化吸收，贵在创新。 3、凡引入教学内的资料中的观点和事例必须科学可靠，要避免错误。 4、引入教学的资料应尽可能是新鲜的，要避免陈糠烂谷子。 ◎备学生——做到四个了解 1、了解学生的学习基础和知识背景 2、了解班级基本情况 3、了解学生的差异 4、了解学生对教学方式的意见 ◎备教法—掌握教改动态 我们对传统教学方法的态度就是要扬其长，避其短，即继承弘扬好的经验，废除克服不好的经验，这是教师选择教学方法首先要遵循的原则。实施新课程以后，比较注重学生的学习方式，目前比较提倡自助、合作、探究方式、体验式学习。教师在备课中对这些问题就应加深理解和研究。 ◎备学法—通晓学法指导内容与方法 （一）、学法指导的内容 1、制订学习计划的方法（确定学习目标、分配学习时间、选择学习方法）。 2、五环节常规学习方法（预习方法、听课方法、复习方法、作业方法、小结方法）。 3、学科学习方法(以各科教材特点为内容的学习方法，如学习语文的方法、学习数学的方法、学习外语的方法等）。 （二）、学法指导的原则 （三）、学法指导方法 三、备课中的教学设计 教师通过钻研教材，翻查各种教学资料和对学生有了初步了解以后就进入备课的第二步，对收集和吸纳的备课信息进行思维加工，设计教学方案。这是教师综合运用知识和进行教学设计的构思的过程。 所谓课堂教学设计是指课堂教学的设想和计划，即在课堂教学工作开始之前，教学的预谋和筹划。 ◎教学设计构想和安排 一、教学目标设计（方向）解决为什么教，明确课堂上的具体教学任务，教学重点、难点。 二、教学内容设计（载体）解决“教什么”、“选什么”、“教什么最好”、“采取什么呈现方式”等。 三、教学组织设计（措施）解决“怎么教”、“怎么学”，教学方式、学习方式的设想安排。 四、教学评价设计（强化）解决激励和鉴别问题。 ◎课堂教学设计思想 一、关注学生学—以学定教 1、换位思考，教为学服务 2、给学生创设参与表现的机会 3、教给学生学习方法 4、分析学生的个别差异 二、拓宽教学思路—设计开放式教学 1、教学内容开放 2、教学过程开放 3、教学问题开放 三、考虑情知因素—教学组织形式多样化 1、让课堂教学情境化、生活化 2、加强人情味与幽默感 3、尽可能在教学中开展竞赛活动 四、以问题为中心—开启学生思维 五、创设活动平台—让学生体验感悟探究 六、营造民主氛围—让课堂宽松和谐民主 1、教师要真诚爱学生 2、教师要尊重学生 3、良好的教学评价 四、怎样编写教案（教学设计） 目前大家比较公认的教案编写框架： （一）、课题（说明本课名称） （二）、教材分析（教材基本框架和思路） （三）、学生分析（学生知识基础、起点分析、学习背景） （四）、设计理念（教学设计意图和依据） （五）、教学目标（教学任务，应体现三维和具体、准确、有差异） （六）、教学重点、难点（要解决的关键问题和可能产生的困难或障碍） （七）、教学程序（或称教学过程，说明教学的步骤以及活动内容和方法） （八）、板书设计（准备写在黑板上的内容） （九）、教具（说明辅助教学手段使用的工具） （十）、教学后记（对教学有价值的内容作记载和反思） ◎“备”与“讲”的关系 “备”字上细研究, “讲”字上下功夫。 “备”和“讲”结合，这才是成功之课。 只有备好课，才能讲好课；不能备好课，怎能上好课？ 让我们从知识的生长点，思维的萌发点，能力的停靠点出发备好每一节课；从学生接受的最大限度，理解的最大程度，兴趣的最大广度出发上好每一节课！ 一切都有可能，不会有不可能！ ◎结束语 备