【精选】开展课外实践活动 培养学生学习兴趣.doc

Wo 开展课外实践活动 培养学生学习兴趣 绩溪县实验小学 张继全 内容提要： 实施素质教育的关键是要培养学生的创新精神与实践能力，小学自然学科就是要理论联系实际，必须使学生深入生活，了解大自然，亲身实践，培养动手动脑能力，进行观察、实验、探究、发现，由感性认识上升到理论认识。本文力图从开展自然课外实践活动入手，不断激发学生学习自然学科的兴趣，努力提高自然学科的教学质量进行了一些探索与创新。 关键词：自然教学 课外实践活动 创新能力培养 小学自然课是对儿童进行科学启蒙教育的一门重要课程，从不同角度启发和教育孩子们从小爱科学、学科学、用科学。这门课内容丰富、涉及面广，教师只满足要求学生读几本自然书籍，记住几个自然名词，理解几种自然现象是不够的，甚至部分自然教师认为自然教学在课堂内解决就行了，其实不然，课外实践活动是课堂教学的有益补充，是学生自主学习的延伸，对于培养学生的创新精神和实践能力有着积极的意义。课外实践活动可以向学生展示无穷无尽的缤纷多彩的物质世界，让孩子们在实践中学到探究科学规律的本领。 因此，自然教师要善于把儿童的兴趣爱好吸引到自然研究的实践活动上来，并善于组织、辅导、开展这类活动，使这类活动成为儿童乐于从事的日常生活内容。这是衡量自然教学质量高低的一个重要标志，也是自然教学大纲的要求之一。近年来的自然教学实践，使我深深地体会到了这一点。以下结合本人教学实践，谈谈自己是如何指导学生开展课外实践活动的。 一、明确目的要求。 课外实践活动首先必须是围绕课堂教学的有关内容来开展，这样做才能真正将课堂的学习延伸到课外，收到更佳的效果。其次是通过自然活动课训练学生分析、归纳、综合的思维能力，使学生手脑并用，运用已学自然知识发现并解决生产、生活中的实际问题；再则是通过自然活动课发挥学生的主动性，让他们在活动中动手、动脑获得知识，成为操作能人。另外，开展自然课外活动，有利于培养学生对自然课的兴趣，让他们发挥特长，发展个性，丰富他们的课外生活。根据教学内容的需要，我们可将活动分为：小实验、小观察、小考察、小研究、小制作、小种养等等。为了更好地开展活动，在学期初制定教学计划时，就对该年级要开展哪些课外活动进行全面的部署，做到有的放矢，避免了随意性。在备课时，也要把有关的活动作详细的安排，使活动有明确的导向。二、注重过程指导。 我们开展课外活动，目的在于培养学生的创新精神和实践能力，培养学生爱科学、学科学、用科学的志趣。因而，在开展形式多样、内容丰富的活动时，我们要注重过程的管理和指导。1、实验活动。实验是学生最喜爱的一项活动。根据教学实际，我们有意识安排学生利用课外时间进行一些小实验，对于提高学生的实验操作能力和培养科学态度是很有帮助的。如学了《沸腾》，让学生回家进行水和色拉油哪一种最先烧开的对比实验，加深对生活实例的认识，培养学生的实践能力。 又如学了《温度计》一课，把温度计借给学生回家进行测试和记录各种物体的温度，不但能让学生巩固使用温度表的方法和操作规范，还使学生亲身体验一下各种物体的温度。再如学了《测定太阳高度》，让学生利用节假日，测定太阳在一天中不同时刻的高度，测定该时刻的气温。在课外进行这些小实验，学生都很感兴趣，对培养他们探索科学知识有着深远的影响。这类活动要事先为学生作好准备，例如，实验报告单的发放，实验目的要求的确定，实验器材的准备，安全注意事项的强调等。要根据学生的学习情况安排好次数，通过观察现象、分析原因、得出结论的过程使学生积极动手并在动手中思考总结，最后学到知识。 2．考察活动。这类活动宜在高年级开展。主要是要学生掌握知道如何进行了解、调查、分析，写出调查报告。例如，写一写自然环境的保护，矿产资源的合理利用，水土流失和植树造林的关系等。这样不仅有利于提高学生的写作能力，而且有利于培养学生的观察思考能力。在进行环境教育这类课时，组织学生开展课外考察，了解自己家乡环保现状。开展此类活动时，我们首先确定了考察的课题，制定考察方案，事前要做好充分准备，确保考察能顺利进行，考察的安全工作更不容忽视。《参观自来水厂》、《考察太极大道交通污染状况》、《垃圾村的昔与今》、《参观广德工业园区》等，这些是我们近年来开展的课外考察活动。考察活动不单是一项活动，而是学生综合素质和能力的体现，活动中涉及到的有关部门和人物，让学生去接触、去体验，加深对社会的认识和了解，对于培养学生社会责任感起到积极的作用。让学生进行了解、调查、分析，写出考察报告。这样不仅有利于开阔学生的视野，而且有利于培养学生的观察思考能力。 3、观察活动。这类活动重在培养学生认识事物的能力。让学生从直观而简单的观察中获得生动、鲜明的表象，奠定学生认识事物的基础。观察是人类认识自然的基本途径，培养学生的观察