浙江省温州市瓯海区实验中学七年级科学下册《2.4力的图示》教案.docVIP

2.4力的图示 【教学目标】 　　1．知识与技能：能用事实说明力的作用效果跟力的大小、方向和作用点有关。能用力的三要素解释不同的力作用效果为什么不同。会正确作出力的图示。能根据力的图示，说出某个力的三要素。 　　2．? 过程与方法：通过本节内容的学习，使学生学会根据力的图示说出力的三要素，尝试简单的归纳。动手体会科学研究的过程与方法。 　　3．情感、态度、价值观：通过作力的图示的训练，培养认真、细致的学习态度。 【重点和难点】 　　力的三要素和力的图示 【教学设计】 一、?复习提问: 　　1.? 在国际单位制中，力的单位是什么？ 　　2.?在物理实验室中常用的测力计是什么？ 　　3.?力作用在物体上能产生哪些效果？ 二、?新课引入: 　　力的效果是改变物体的形状，改变物体的运动状态。 　　用力拉弹簧，用的力越大，弹簧伸长越长，可见力的大小影响力 的效果。那么除了力的大小外，还有哪些因素影响力的效果呢？ 三、?力的三要素: 　1.如前所述，力的大小影响力的效果。 议一议 　学生讨论：除了力的大小外，还有哪些因素影响力的效果呢？ 　结论：（还与力的方向和力的作用点有关） 　2.力的方向: 　　学生实验得出结论。并举出更多的实验例子，从而活化所学知识。　　学生举例：…… 　　教师：我们要把螺母拧紧，一般来说应该向顺时针方向用力，如果沿着逆时针方向用力只能将螺母拧松。我们向