浙江省瑞安市锦湖第二中学浙教版科学九年级下册第1章第1节：宇宙的起源 教案.docVIP

课题 教学目标 1、了解宇宙是由大量不同层次的星系构成的； 2、知道宇宙是均匀的、无边的、膨胀的。 重点 难点 重点：宇宙大爆炸理论 难点：实验探究引导 教学过程 引入： 宇宙是广漠空间和其中存在的各种天体以及弥漫物质的总称。 宇宙是物质世界，它处于不断的运动和发展中。《淮南子·原道训》 注：“四方上下曰宇，古往今来曰宙，以喻天地。”即宇宙是天地万物的总称。也就是空间为“宇”，时间为“宙”。 新授： 1、宇宙的起源是怎样的呢？最终是否会走向终结呢? [学生阅读]了角宇宙起源的有关神话传说。1、盘古开天辟地；2、突厥人的宇宙起源的神话；3、日本人的创世传说；4、犹太教的创世说。 [讨论]古代人为什么会对宇宙的起源形成这样的认识？ [教师过渡]今天看来这些神话是不真实的，这是那个时代人们认识世界能力的真实写照。今天我们已经可以通过望远镜把我们的视野变得更加广阔。 介绍哈勃发现红移现象，说明发现星系远离我们的事实。 [学生思考]所有星系都在远离我们而去，难道我们处在宇宙中心吗？ [教师分析解释]到其它星系上观察别的星系，也是在远离观察者，如果我们处在宇宙中心，那么，其他任何星系都可以成为宇宙中心，即等于没有中心。 [教师引导]：我们怎么理解这个现象呢？做气球试验。 [教师引导]P3通过实验建立星系运动模型。图1-2气球充气。 实验：1、准备一只气球，在其表面画上一些小圆点，