科学：4.5 物质的溶解性 教学设计B（浙教版七上）.docVIP

4.5 物质的溶解性（第一课时） 【情感态度与价值观】：通过学习，再一次让学生明白观察、实验和思考是学习科学的基本方法。 【方法与过程】通过学生认真观察，培养归纳能力。 【课前准备】课件，试管、小烧杯，玻璃棒，药匙，石棉网，酒精灯，火柴，蔗糖，酒精，汽水，食盐，碳酸钙，色拉油，水，香蕉水，氢氧化钠，硝酸铵，天平，量筒 【教学设计过程】设问：1、大家喝过豆浆吧，豆浆是什么味道的？2、如果要再甜一点，该怎么做呢？3、你从这个生活常识中获得什么结论？[板书]：蔗糖可以溶解在水里。学生实验1：蔗糖能溶解在水里吗？酒精能溶解在水里吗？[板书]：固体、液体都可以溶解在水里设问：那气体可以溶解在水里吗？有什么例子可以证明？演示实验：将汽水倒在杯子里，你看到什么？[板书]：固体、液体和气体都能溶解在液体中。设问：在一定量的水中，不断增加蔗糖，蔗糖会无限制的溶解吗？学生实验2：将一药匙蔗糖放入盛有20毫升水的烧杯中，并进行搅拌。设问：1、蔗糖能完全溶解吗？2、逐渐增加放入水中蔗糖的数量，蔗糖是否完全溶解？[板书]：在一定条件下，物质能够溶解的数量是有限的。设问：蔗糖能继续溶解吗？你有什么方法使蔗糖在继续溶解？学生实验3：将实验中不能溶解蔗糖的烧杯放在酒精灯上加热，蔗糖能继续溶解吗？[板书]：蔗糖的溶解能力随温度的升高而增强。师：并非所有的物质的溶解能力随温度的升