【精选】教学技能理论与实践4--6章.pptVIP

强化训练 一、简答题 1．课堂观察的范围包括哪些。 2．简述随堂测验在课堂教学中的重要作用。 3.课堂观察的基本要求是什么? 第五章 教学语言技能 【考查重点】 教学口语表达技能 教态语言表达技能 书面语言表达技能 第二节 教态语言技能 一、教态语言的涵义及特点 课堂教学中教师的体态变化称为教态。教态语言是教学口语交际的重要辅助手段，是一种以教师的表情、手势、动作、眼神等来进行传递信息、思想沟通、感情交流的活动方式，即用示范性或示意性动作来表达思想。 特征：辅助性 、连续性 、表情性、 动作性、情境性 第三节 书面语言技能 一、汉字规范 二、汉字书写 三笔字指的是钢笔字、粉笔字、毛笔字 三、教师常用文体写作 听课笔记 教学笔记 操行评语 教育科研论文 强化训练 一、单项选择题 1．下列不属于教态语言特征的是( ) A．辅助性 B．动作性 C．情境性 D．间断性 2．下列不属于教师常用文体写作的是( ) A．教案 B．听课笔记 C．教学笔记 D．操行评语 3.教师借助一定的修辞语，生动形象地表现事物形状或再现某种场景的语言是 A.叙述性语言 B.描述性语言 C.论证性语言 D.评价性语言 二、多项选择题 1.属于口语的构成要素的有（ ） A.语音 B.语速 C.声调 D.节奏 E.词汇 2.教学语言按其传递方向不同，可分为（ ） A.单向传输语言 B.多向传输语言 C.对话语言 D.朗读语言 E.双向传输语言 3.教师在上课时发现学生有与学习无关的活动，比较合适的做法有： A. 用眼神提醒学生 B.用语调变化提醒学生 C.边讲课边走到学生旁边并稍作停留 D.敲击讲台，提醒学生 E.暂停讲课，提问违纪学生的同桌 第六章 学法指导技能 【考查重点】 学法指导的途径和基本要求 新型学习能力指导技能 第一节 学法指导技能概述 一、学法指导的涵义 二、学法指导的途径 （一）在各科教学中渗透学法指导 （二）开设专门的学习方法指导课 （三）开设学习方法专题讲座 （四）召开学习方法研讨会 第二节 常规学法指导技能 制定计划、预习、听课、复习巩固与作业、总结称为常规学习。 一、指导学生制定学习计划 二、指导学生科学运筹时间 三、指导学生做好课前预习 四、指导学生提高课堂学习效率 五、指导学生做好课堂笔记 六、指导学生进行课后复习 七、指导学生完成作业 第三节 新型学习能力指导技能 新型学习能力包括：信息能力指导、自主学习指导、合作学习指导、探究学习指导。 一、信息能力指导 1、信息能力是信息社会中每一个人赖以生存、生活、学习的基本能力，被誉为“进入信息社会的通行证” 2、学生信息能力一般包括：信息获取能力、信息分析能力、信息加工能力、信息利用能力。(可作多选) 二、自主学习指导 “自主学习”被界定为一种能力、一种学习态度、一种自我学习行为、一种学习心理机制（2011初中A判断） 自主学习能力指导的要求： 1、让学生参与教学目标的制定 2、帮助学生优化学习策略 3、把生命发展的主动权还给学生 4、提供适当的练习机会 5、采取多种指导方式 三、合作学习指导 合作动机与个人责任是合作学习产生良好 教学效果的关键。 合作学习指导的要求：选择适宜的学习内容；分组要合理；选择恰当的合作方法；全班共享合作成果 合作学习在分组时，要按照“组间同质，组内异质”的原则进行。 在合作学习中切忌为合作而合作。合作是一种手段，是为学习而服务的。 四、探究学习指导 探究学习的特点：自主性、开放性、过程性、实践性 强化训练 一、单项选择题 1．被称为“进入信息社会的通行证”，是信息社会每个人赖以生存、生活、学习的基本能力是： A．探究能力 B．自主学习能力 C．合作学习能力 D．信息能力 二、判断题 1.合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同任务，有明确的责任分工的互助性学习。（ ） 2.一般情况下，合作学习进行分组时要按照“组间异质，组内同质”的原则进行。( ) 3. 对合作学习评价时应该以团体成绩为标准。( )（2011初中A判断） * * 教学技能理论与实践 第四章 检查学习效果技能 检查学习效果就是对学生达到教学目标的程度进行检测，