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一、 填空题 《课程标准》 1、《美术课程标准》表明：重视（ 教学过程 ）和（ 教学方法）的改革，是本次课程改革的一个重要特点。课程改革的核心是（课程实施 ），而（ 课程实施 ）的基本途径是教学。 2、降低美术基本知识和基本技能学习的难度，注重美术（ 文化）的学习，提高学生的美术（审美 ）能力、美术（ 鉴赏）能力和美术（ 创造 ）能力，这是新世纪美术教育的一大特点。 3、兴趣是最好的老师，这就要求我们的教育，从小就要把怎样（ 发现）、（发展 ）学生的兴趣、（ 好奇心 ）、（ 探索精神 ）放在特别重要的地位。 4、教学中废除千篇一律、照本宣科、枯燥乏味的的填鸭式、满堂灌，提倡（因材）、（ 因人施教），深入浅出，把深奥的道理用通俗易懂、引人入胜的形式、语音传授，从而引起、培养学生学习的（ 积极性 ）与（ 兴趣），这才是高水准的教学。 5、美国的费德门教授提出美术欣赏的程序是：（ 描述 ）、（ 分析）、（理解 ）、（ 评价 ），这个程序能够引导学生由深入浅出地分析美术作品，给学生创造了一个主动探索的机会。 6、没有评价就无法（ 客观 ）、（ 公正）地判断课程目标是否（　达成　），就不能有目的地改进教学和提高教学质量，所以说，（　课程评价　）是现代教育系统的“重要环节”。 ７、美术课程评价的目的是为了（ 改善和提高）教学质量，具体来说是“（? 促进学生全面发展? ），（? 改进教师的教学? ），以及（? 促进美术课程不断发展?? ）”。 8、课程的总目标是按照三个维度表述的，即（ 知识与技能 ）；（过程与方法）；（ 情感、态度 ）和（ 价值观）。所以，学习过程是一个实实在在的基础，没有这一基础，侈谈其他的任何东西都是无意义的。 9、《美术课程标准》划分了（“? 造型。表现?? ”）、（“? 设计 。应用?? ”）、（“ 欣赏。评述?? ”）、和（“ 综合。探索?? ”）四个学习领域。 10、我们主张教师在运用案例时，不要拘泥于案例，更不要（受其束缚），而要将案例视作（ 思考的起点? ）和（创新的基础 ），以求举一反三，进行（ 自己的创造）。《专业知识》 1、美术又称为（造型）艺术、（视觉）艺术或（空间）艺术。 2、因为材质的不同美术主要分为（绘画）、（雕塑）、（工艺美术）和（建筑艺术）四大种类。 3、中国画按表现内容分为（山水画）、（花鸟画）、（人物画）；按表现技法分为（写意画）和（工笔画）。 4、手绘线条图像具有（叙事）、（说明）、（交流）、(抒情)等功能。 5、文化遗产是历史和艺术价值都非常出色的建筑遗址以及（雕塑）、（绘画）等遗产。 6、色彩的三要素是（色相）、（明度）、（纯度）。 7中国画中的墨分五色指的是（焦）、（浓）、（重）、（淡）、（清）。 8、中国山水画中的“三远”指(高远)、（深远）、（平远）。 9中国画在表现形式上将（绘画）、（书法）、（诗歌）、（篆刻）等进行有机结合，形成独特的形式美感。 10、谢赫阐述的六法分别是：（气韵生动）、（古法用笔）、（应物象形）、（随类赋彩）、（经营位置）、（传移模写）。 11、石窟艺术是一种包括(建筑)、(雕塑)、(壁画)等的佛教艺术。 12、中国山水画讲究（“搜尽奇峰打草稿”）的浪漫主义创作手法。 13、在中国山水画中对空间的处理上要求：（以小观大），（折高折远），(游动视点)、把(高远)，(平远)，(深远)巧妙地加以灵活运用。 14、中国画的形式美是指在大小横竖不同的画幅中通过构图将（点、线、形、色）等形式因素，按表现需要有规律地组合起来所呈现的多样统一的美感。 15、在进行色彩塔配练习时，近似色相产生（统一）、(舒缓)的节奏；对比色相则创造出(欢快)、(活泼)的气氛。 16、三原色是（红）、（黄）、（蓝）三种颜色，对比色也称互补色，在色相环上相距(180)度。 17、唐三彩常用的主要颜色有（黄）、（绿）、（白）。 18、中国画在用色方面以画法分有（没骨）（白描 ）（勾勒填彩）（重彩）（泼墨泼彩）。 19、中国画的形式美方面包括（笔墨之美）（形象之美）（色彩之美）（章法之美）。 20、色调指彩色画面上（色与色）之间的整体关系，构成色彩的调子，其中主要的色相为（主色调）。?? 二、选择题 《单项选择题》 1、在学校实施素质教育的过程中，美术课程具有（ a? ） 的作用。 A．不可替代???? B．可有可无???? C．等同其它课 2、根据美术学科的特点，在教学中应重点贯彻的教学原则有（ a??? ） A、审美性原则?? B、直观性原则?? C、实践性原则?? D、创造性原则 3、小学美术教学常用的教学方法有（???????? ） A、讲授、谈话法??? B．演示法．练习法．? C．观察、参观法． 4、被历代民间画工和士大夫誉为画圣和画祖的唐代画家是（? b???? ） A、阎立本?