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【精选】新标准英语第11册Module5 U2
Module 5 Unit 2 (Section Ⅰ) I want a Chinese pen pal. 40’
一、教材分析
（一）预设目标
1.教学目标：
语言知识技能目标：
能听、说、认读本模块的单词：pleased, address, pen pal .pretty, foreign
能按照三会要求掌握句子：Hi, I’m ….I’m from….I can speak…. I want a pen pal in ….
运用能力目标：
以结交笔友为主线，通过各种活动形式，使学生熟练运用本模块的功能句描述自己的能力及其他简单的个人信息。教育学生要珍惜友情，学会做人、学会与人交往与合作。熟练使用目标语句I want a …pen pal, I can…进行自我的描述，同时能熟练地进行人称转述 She wants a …pen pal, she can…（三）学习难点：
个人信息人称转述的变化形式、教具：教材、CD-ROM, Wall chart,第一课时写的有关交友愿望的信，信封四、板书设计：
1、 Board Design（板书设计）:
Module5 Unit
I want a Chinese pen pal.
Hi, I’m …. He/She is …
I’m from… He/She is from…
I can speak…. He/She can speak…
I want a pen pal in … He/She wants a pen pal in …
五、Teaching steps（设计意图和程序：）:Ⅰ. Warming-up（热身活动）
Listen and sing the song “America, America”
Ⅱ. Presentation（介绍新语言项目）
T: （呈现第一课时任务运用所使用的信箱）These are the letters you wrote last lesson, do you want to read it ?
教师取出一封信实物投影展示，根据信上的照片，写信的学生起立读信。（ 如此进行7-8个学生）对于写得好的学生奖励sticker。
T: Unit 2 里也有几封信，do you want to read?引出新知。
（从上一节课的任务运用切入，不仅保证了教学活动的连贯性，而且充分利用学生的真实材料导入新课。）
Ⅲ. New teaching (课文教学)
1. Read and match (听音连线)
2. Listen×1
Listen and answer the questions
Q1 Who’s from London?
Q2 Who’s from America?
Q3 Who wants a Chinese pen pal?
Q4 Who wants an English pen pal?
Q5 Who can’t speak Chinese?
让学生通过回答问题来加深对课文内容的理解，同时加强学生听说能力的训练。
Listen×2
Listen and repeat
3. point and say (实物投影展示)
This is Carol. She’s from America. She can speak some Chinese .She wants a Chinese pen pal.
让学生将之与Read and match 部分的介绍比较：
Hi, I’m Carol. I’m from America. I can speak some Chinese .I want a Chinese pen pal.
小组讨论有什么区别。这样就让学生自己发现在人称转化中动词的变换形式。 如：
I→she am→is want→wants
Ⅳ. Practice (练习)
1.?????? 人称转述游戏：
2.?????? 继续读信的活动，但由第一人称转化为对第三人称的描述。
T: （呈现第一课时任务运用所使用的信箱）
教师继续取出一封信实物投影展示，根据信上的照片写信的学生起立读信。其他学生抢答进行第三人称的转述。
3. 人称转述书写操练
教师展示一封信，让学生写出第三人称转述形式。 然后实物投影展示，教师给与评价。
4. 学唱歌曲
Listen and say , then sing.“Where do you come from ?”
5. 听力训练
Listen and complete (课堂活动用书 P 21练习3)
Ⅴ.
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