教学设计：核酸是由核苷酸连接而成的长链.docVIP

人教版高中生物必修一第２章第３节《 教学设计：核酸是由核苷酸连接而成的长链 厦门市禾山中学 卓伟超 【教材地位】 　　【设计意图】 高一学生具有一定的抽象思维能力、综合思维能力，以及一定的实验操作能力，同时，他们对生命本质的探究，也有着浓厚的兴趣。学生通过报刊、杂志等多种传播媒体的介绍以及初中生物课的学习，对核酸是遗传信息的载体已经有了一定的了解，但认识还是很浮浅的，没有深入到核酸物质结构的水平上，因此，教学中可以利用学生的知识基础并遵循学生的认识规律，通过适当的教学策略尤其是加强直观，从感性认识入手使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中，使学生的知识体系得到丰富和发展。 【教学目标】 １． ２． ３． 【重点和难点】 重点：核酸的结构和功能。 难点：核酸的基本组成单位。【 谈话、演示、讲述、比较 【教学用具】 PPT课件` 以“DNA指纹检测”情景导入新课 讲述核酸的种类和组成元素 组成核酸的基本单位 比较两种核苷酸的区别及种类 演示两种核酸的结构 讨论核酸分子的多样性及核酸的功能 回顾本节课主要内容 【教学过程】 创设情境：世界上除卵双外，几乎没有指纹一模一样的两个，所以指纹可以用来鉴别身份。那，什么是DNA指纹技术呢？研究明，每个人的DNA都不完全相同，因此，DNA指纹可以像指纹一样用来识别身份，这种方法 讲述：应用DNA指纹技术，首先需要合适的酶将待检测的样品DNA切成片段，然后用电泳的方法将这些片段按大小分开，再经过一系列最后形成DNA指纹图。因为每个人的DNA指纹图是独一无二的，所以我们可以根据分析指纹图的吻合程度来帮助确认身份。 在现代刑侦领域中，DNA指纹技术正在发挥着越来越重要的作用。刑侦人员只需要一滴血，精液或是一根头发等样品，就可以进行DNA 指纹鉴定。 展示：一起罪案件中的DNA指纹图。 怀疑对象中找出罪犯。补充说明：DNA指纹技术还可以用于亲子鉴定、死者遗骸的鉴定等。 质疑：DNA和RNA 都是核酸，核酸有哪些结构呢？ 的是呢？ 酸的基本单位是 展示：核苷酸的分子结构。 引导学生观察核苷酸的异同点。点明：核苷酸根据五碳糖的不同，可分为脱氧核苷酸和核糖核苷酸。 从比较图中获取相关信息，教师对碱基名称的记忆方式进行指导，得出碱基数量。 脱氧核苷酸4种，核糖核苷酸4种，所酸一有８种 质疑：酸如何成酸？ 个酸聚合酸，两条平行酸就构成氧核糖核酸螺旋结构。 个核核苷酸化学聚合成核糖核苷酸链，糖核酸是由的核糖核苷酸链成。 点明： 讲述：我们一开始利用ＤＮＡ指纹技术来寻找罪犯，就是因为绝大多数的生物遗传信息贮存在ＤＮＡ分子中，而且每个个体的ＤＮＡ的脱氧核苷酸序列各有特点。所以我们可以从３个怀疑对象中顺利地找出罪犯。 质疑：４种脱氧核苷核如何组成多种多样的ＤＮＡ？ 点明：组成DNA的脱氧核苷酸只有4种，但如果数目不限，排列顺序是多种多样的，它所贮存的遗传信息容量就非常大了。 展示 讲述： 课堂检测：列表比较DNA和RNA。 总结：本节所学。 【教学反馈】 　　完成在线微练习。