2017版四年级数学上册 第一单元 从结绳计数说起教案 北师大版.docVIP

从结绳计数说起 【学习主题】经历自主探索计数方法的演变过程，体会其中包含的数学思想。 【定向导学·互动展示·当堂反馈】 课 堂 元 素 自研自探·环节 合作探究·环节 展示表现·环节 自 学 指 导 （ 内容·学法·时间 ） 互 动 策 略 （内容·形式·时间） 展 示 方 案 （内容·方式·时间） 例 题 导 析 与 方 法 探 究 师：你知道古时候我们是怎样计数的吗？这节课我们来了解记数的演变过程“从结绳记数”说起。 【主题一】 自主阅读课本12页读一读的内容。 1.你知道远古时代，人们有哪些计数方式？ 2.初步了解人类历史上出现过的一些计数符号。 3.自然数有哪些？表示什么？ 【主题二】 1.你知道自然数有哪些特征？ 关于自然数，你还知道哪些知识？ 3.什么是十进制计数法？ 自学评价：（ ）☆ 师友小对子： 交流与分享 ·自学成果等级认定 ·帮扶检测： 针对主题一（问题1、问题2、问题3）自学成果进行交流 检测型展示 导师就两人小对子的交流合作成果，进行双基检效性展示。 ☆结合实例用数学的语言说一说：自然数的概念。 学习共同体 分工与预展 科研组长就本组学情将本组分为： 板书组：结合展示方案，规划版面。 预展组：针对规划的板书内容做好组内小展示。 过关组：过关“双基”内容。 方式与方法： 1、在组长的主持下确定好需要展示的题目； 2、确定好本组所拓展的题目； 3、进行展示任务分工，做好展示前的准备。 主题型展示 各小组展示自己的学习收获，其他小组注意倾听，及时补充纠正。 主题：数的演变 内容：从结绳计数开始 方法与形式： 第一步：自然数的特征； 第二步：十进制计数法； 第三步：了解二进制、六十进制等； 当堂反馈 总结归纳环节 潜能生暴露—优生修正帮扶—教师点化提升 反馈型展示： 4052631是（ ）位数，4在（ ）位上，表示（ ）个（ ），5在（ ）位上，它的计数单位是（ ）。 三层级能力达标反馈题 自评： 师评 基础题： 发展题： 5．在□里填上合适的数。 1）34□995≈34万……（ ） 2）34□995≈35万……（ ） 3）556784□903≈556785万…… （ ） 4）556784□903≈556784万……（ ） 5）99□400≈100万……( ) 6.一个数是由942个万,54个十和3个一组成的,这个数是多少?省略万位后面的尾数约是多少?省略亿位后面的尾数约是多少？ 提高题： 一个数有两级，其中一级上的数恰好是火警电话号码加上一个“零”，另一级上的数是急救中心的电话号码加上一个“零”，这个数最大是多少？最小是多少？（提示：“零”只能加在电话号码的前面或后面，不能加在电话号码数字中间。） 【培辅课】（附培辅单）疑惑告知： 效果描述： 【反思课】： 今日心得： 今日不足： 【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功………今天你展示了吗！ 1