幼儿园保教质量监测标准的研制——以湖南省为样本Development of preschool education quality monitoring standards -- Taking Hunan Province as an example.pdfVIP

分类号 学校代码 10542 幼儿园保教质量监测标准的研制 一一以湖南省为样本 i tori forMon ontheStandard Research ng i on I i r rtenEducatQua Ki nde ty ga i nceasa I e ——Taki ngHunanProv Samp 研究生姓名 贺红芳 导师姓名、职称 杨莉君教授 学 科 专 业 学前教育学 研 究 方 向 学前课程与教学论 湖南师范大学学位评定委员会办公室 二。一六年五月 万方数据 摘要 保教质量是幼儿园工作价值的体现，也是幼儿园管理的核心，它 直接关系着幼儿的身心健康，对于其今后的成长十分重要。由于保教 质量是一个系统的概念，具有动态性、复杂性、模糊性、波动性及综 合性等特点，决定着保教质量的管理离不开监测。在开展保教质量监 测的过程中，最为重要的是要明确保教质量监测的方向，研制保教质 量监测标准，确保质量监测的科学性和有效性。 本研究在梳理国Fh夕l-有关文献资料的基础上，结合对湖南省学前 教育专家、教育行政部门管理人员的深度访谈以及开放式问卷调查结 果，对保教质量的操作性定义进行了界定，初步梳理出保教质量监测 指标体系，包括3个一级指标、15个二级指标和47个三级指标。之 后对指标体系的重要性程度开展调查，运用SPSS软件对回收的问卷 进行项目质量分析、探索性因素分析和验证性因素分析。首先，根据 各项目的描述统计指数、cR值和项总相关系数的结果，删除了5个 鉴别度较低的项目。其次，采用主轴因子分解和最大正交旋转法，对 项目的结构进行了2次探索，确定了保教质量监测的3个维度和39 个指标，并将维度分别命名为结果性指标、过程性指标和结构性指标。 最后，利用AMOS软件对指标结构进行验证，各项拟合指数显示结构 模型良好。 在以上研究的基础上形成了保教质量监测指标的正式问卷，对回 收的问卷运用SPSS软件开展信度和效度检验，从而最终确定保教质 T 万方数据 量监测指标体系。为进一步明确各级指标的重要性程度，本研究采用 主成分分析法，计算出保教质量监测指标的权重，呈现保教质量监测 指标权重表。同时根据国家有关的政策法规、各省市的幼儿园评定标 准和湖南省幼儿园的实践情况，制定保教质量各项指标的等级评定标 准，完成幼儿园保教质量监测标准的研制。 本研究研制的保教质量监测标准包括：3个一级指标、8个二级 指标和39个三级指标，且每项指标都有对应的等级评定标准。幼儿 园保教质量监测标准的研制为教育行政部门监测幼儿