本校103-106中长程教育发展计画-前镇高中.docVIP

案由一：修正「本校103-106中長程教育發展計畫」，請討論。(提案單位：總務處) 說明： 一、本校103-106中長程教育發展計畫經102年4月10日101學年度第1次臨時校務會議通過。 二、依教育局102年4月12日召開之中長程教育發展計畫撰寫說明會，指示各校其中有關SWOT分析章節須按正確方式書寫，本校SWOT修正草案經102年6月17日行政會議討論通過。 決議： 提案一 附件 ─ 本校103-106中長程教育發展計畫 SWOT分析修正 三、SWOT分析 本計畫將就地理環境、學校規模、硬體設備、學生、家長、教師資源、行政人員、社區資源等向度，剖析本校現況，分為內部分析及外部分析部分，並妥善規畫因應策略，期能將效益最大化，並將威脅或劣勢最小化。(一)內部分析 因素 優 勢 (S) 劣 勢 (W) 學校規模 ◎普通班42班、美術特殊才能班3班，共計45班，學生1763人，教職員工130人。 ◎屬於中型學校，空間配置動靜分離，師生相處和諧，教學活動能順利推動。 ◎校地略嫌狹小，學生多元活動空間不足。 ◎學校創校時間早，缺乏整體規畫，建物新舊雜陳不一 環境與設備 ◎地處中山路、五甲路及鎮中路交叉路附近，鄰近高捷R5前鎮高中站、小港機場、高速公路及渡輪站，各種交通工具往來均相當便捷。 ◎科學館、活動中心、勤學樓及奮發樓陸續完工完工，新教室寬敞，各專科教室及行政空間功能及數量充裕，設備齊全。 ◎校園綠覆地大、運動場、籃球場充足，校園內外綠樹成蔭，景觀優美。 ◎兼社區圖書館歷史悠久且藏書豐富，提昇社區讀書風氣及文化氣息。 ◎所處草衙社區老舊落後，多年來無法都市更新，人口外移嚴重，地處南區縣市交界區，離高雄市北區人口密集區遙遠，影響學生入學意願。 ◎校內地勢較低，遇大雨則易積水。 ◎專科教室因設置年份不同而分散，資源不易集中且部分專科教室為南北走向，西曬嚴重教室悶熱影響上課意願。 ◎室外教學學習角或休憩設備不足。 教師資源 ◎深厚溫馨和諧的校園文化，吸引績優教師長期任教。 ◎經歷退休潮，師資年輕化，平均年齡不及40 歲，為最富教學熱忱及教學經驗的年資。 ◎教師學歷佳，教學態度普遍認真，對學生輔導盡心，有92%教師領有教師專業評鑑初階證書，各科表現優良有績效，提高學校能見度。 ◎退休教師組成聯誼會，提供課輔及夜等具體協助。 ◎部分教師長期在教學現場，對招生、政策改變及學校面臨之衝擊缺乏危機感。 ◎教師因應升學制度及課程改變工作負擔沈重，雖有進修意願，但常與工作及照顧家庭等衝突而放棄進修 ◎分科專業且平日教學工作繁重，教師缺少橫向交流機會，對他科教師教學陌生，溝通常有齟齬發生。 行政資源 ◎工作團隊相處和諧向心力強，，計畫型補助機會，會團結積極爭取，凝聚力強，績效良好。。 ◎行政分層負責，以學生為主體，充分支援教學活動。 ◎行政師資年輕有活力，善用各項資訊媒體推展各項行政工作。 ◎部分行政人員創新能力及服務績效有待提升。 ◎教師兼任行政意願不高，兼任行政組長常更替，導致行政經驗不足傳承不易。 ◎行政缺乏橫向輪調，不易以同理心了解他人之行政工作，且存有勞役不均現象。 學生 ◎學生素質良好，可塑性高。 ◎學生認同學校向心力強，熱心參與各項活動。 ◎美術班學生創造力充沛，校園人文藝術氛圍濃郁。 ◎升大學繁星計畫實施及輔導有成，成績斐然卓越。 ◎社區優秀學生捨近求遠仍選擇明星高中或知名私立高中就讀。 ◎學生知禮好學但略嫌浮躁學習形象不夠積極，對高分群學生吸引力仍顯不足。 ◎多元社會學生價值觀尚待建立，，師生溝通有待加強。 (二)外部分析 因素 機 會 點 (O) 威 脅 點 (T) 環境與設備 ◎前鎮地區部分高污染工廠陸續遷出，多項重大開發案如夢時代、軟體科學園區、亞洲新灣區陸續進行中，就業機會增加，吸引人口回流。 ◎捷運通車，交通便利，可望增加沿線學生入學意願。 ◎各項競爭型計畫如均質化、優質化補助政策與社會資源，獲得補助可提升學校競爭力。 ◎新建大樓即將完成，可望改善教室空間環境不佳之現象。 ◎鄰近高中陸續成立，設備新穎，規劃完善，老舊學校與之競爭困難。 ◎位處傳統社區，居民以藍領階級為主，加上空氣品質不佳影響優秀學生入學意願。。 ◎上下班時段交通壅塞繁忙 家長 ◎家長會、校友會組織健全，積極參與校務，熱心提供資源。 ◎家長能信任老師，肯定學校認同學校之辦學。 ◎諸多校友成功經驗足堪表率並提供資源支援校務，有助提升學生學習信心。 ◎家長工作過於繁忙，缺乏與孩子共同學習與溝通，部分家庭問題複雜影響學生學習情緒。 ◎家庭環境不同，家長的教育理念不易整合 ◎學生多半非來自社區散居各地，家長間交流不易，無法有系統支援家長會人力。 ◎長期經濟不景氣，家長會經費之募集日益困難。 社區參與 ◎社區文物資源豐富，足以提供作為鄉