比例的意义及基本性2质.pptVIP

⒈ 什么是比？ ⒉ 口算下面各比的比值， 哪些比的比值相等？ 12 : 16 3 4 : 1 8 4 .5 : 2.7 10 : 6 两个数相除又叫做两个数的比。 复习： 哪两个比的比值相等？ 4.5:2.7 10:6 = 学习目标 1、使学生理解比例的意义和基本性质，能正确判断两个比是否能组成比例。 2、通过引导探究、概括归纳、讨论、合作学习，培养学生抽象概括能力。 3、使学生初步感知事物间是相互联系、变化发展的。 学习重难点 教学重点：比例的意义和基本性质。 教学难点：应用比例的基本性质判断两个比能否成比例，并正确的组成比例。 1 你知道下面这些国旗的长和宽是多少吗？ 我们来看看学校里的两面国旗的长和宽的比值有什么关系。 所以，2.4:1.6 = 60:40 像这样表示两个比相等的式子叫做比例。 2.4:1.6 = 60:40 判断两个比能不能组成比例，要看它们的比值是否相等。 比例也可以写成： 在这四面国旗的尺寸中，你还能找出哪些比可以组成比例？ 试一试 1.下面哪组中的两个比可以组成比例？把组成的比例写出来。 ① 6∶10 和 9∶15 ② 20∶5 和 1∶4 因为： 6∶10 ＝ 0.6 9∶15 ＝ 0.6 0.6 ＝ 0.6 所以： 6∶10和9∶15 能组成比例： 6∶10 ＝ 9∶15。 因为：20∶5 ＝ 4 1∶4 ＝ 0.25 4 ≠ 0.25 所以： 20∶5和1∶4 不能组成比例。 做一做 1.用比例的意义判断下面的比例是否正确： 20 ：5 = 1 ：4 ( ) 6 ：10 = 9 ：15 ( ) 2.写出比值是5的两个比，并组成比例。 错 对 5:1=15:3 30:6=25:5 例如： 2.4 ∶1.6 = 60 ∶40 外项 内项 组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。 指出下面比例的外项和内项。 4.5∶2.7 = 10 ∶6 ∶ = 6 ∶4 外项 外项 内项 内项 ︰ ︰ ＝ 外项 内项 两个内项的积是： 1.6 × 60 ＝96 两个外项的积是： 2.4 × 40 ＝ 96 2.4 40 1.6 60 2.4×40 1.6×60 = 比例的基本性质： 在比例里，两个外项的积等于两个 内项的积。 2.4︰1.6 60︰40 ＝ 2.4 1.6 ＝ 60 40 外项 外项 内项 内项 交叉相乘 ＝ 2.4×40 1.6×60 如果把比例写成分数形式， 比例的基本性质就是等号两端分子和分母 分别交叉相乘，积相等。 (1):交换两个外项的位置,比例还成立吗? (2):交换两个内项的位置,比例还成立吗? (3):交换其中一个外项和一个内项的位置,比例还成立吗? (4):把两个外项和两个内项分别交换位置,比例还成立吗? 3 ∶ 2 = 9 ∶6 外项 内项 思考？ 应用比例的基本性质，判断下面的两个比能不能组成比例。 6∶9 和 9∶12 因为： 6 × 12 ＝ 72 9 × 9 ＝ 81 所以： 6∶9 和 9∶12 不能组成比例。 72 ≠ 81 典例解析 巩固练习 应用比例的基本性质判断下面的比例是否正确： (1)6 ：3 = 8 ：5 (2)0.2 ：2.5 = 4 ：50 (3)2：3 = ： 1 2 1 3 (4)1.2 ：0.6 = 10 ：5 (错) (对) (错) (对) 练习： 3、判断下面每组中的两个比能否组成比例？ (2) 0.5 : 0.4 和 2 : 2.5 根据比例的意义判断： 根据比例的基本性质判断： ≠ 0.8 ≠ 1.25 下面哪组中的两个比可以组成比例？利用比例的基本性质，把组成的比例写出来。 ① 6:9 和 9:12 ② 1.4:2和 7:10 ③ 0.5:0.1 和 2:3 ④ 15:2和7.5:1 比和比例有什么区别？ 比 比例 意义 两个数相除又叫做两个数的比。 表示两个比相等的式子叫做比例。 构成 由两个数组成，分别叫比的前项和后项。 由四个数组成，两端的两