测绘基础知识(景观设计基础).ppt

景观设计初步 Elementary Landscape Design 景观设计初步——————Elementary Landscape Design 第七章 测绘基础知识——————Survey Rudimentary Knowledge 内容——Contents 7.1 景观测绘的教学目的与意义 7.2 测绘任务分工 7.3 教学环节 7.4 测绘基本常识 7.5 作业成果及评分标准 7.1 景观测绘的教学目的与意义 （1）灵活运用测量学,画法几何,掌握简单的测绘方法。 （2）提高空间认知能力，了解园林设计的实际尺度和比例，进一步体验图纸与实物，实物与图纸的相互关系。 （3）同优秀园林直接对话，加深对设计的感性认识，提高审美修养及理论思维，了解园林设计的构成要素和构图特点。 （4）培养团队协作精神。 7.2 测绘任务分工 （1）分组 3-4人，最多5人。 （2）组内分工 按所绘视图或内容分工，减少中间环节，负责到底。 原则上全面了解。 工作量平均。 （3）男女合作，优势互补。 7.3 教学环节 7.4 测绘基本常识 7.4.1 测绘常用工具 A、皮卷尺、钢卷尺； B、铅笔、橡皮、画板、速写本、复印纸； C、相机； D、水平尺、铅锤、水准仪、经纬仪、平板仪、全站仪等。 7.4.2 测绘流程 漏错 漏错 达标 达标 7.4.2 现场操作——勾画草图 （1）草图要求： 观察熟悉对象，抓住基本特征。 正投影，矫正透视影响。 目测步量，把握大体比例。 合理构图，为标注留空，草图为测量时标注尺寸做准备。 经标注后草图称为测稿。 对建筑及环境整体外观，可拍照留影，以备后用。 （2）平面草图（确定控制点） （3）立面草图（确定控制点） （4）剖面草图 7.4.3 现场操作——测量 （1） 数据测量的基本原则和方法 先整体（重要控制点尺寸）、后细部。 切忌“东量西找”，“遍地开花”。 不能直接量取的时候，可用间接方法。 （2） 尺寸的标注 标注用笔宜与图线颜色区别开来。 标注单位尽量统一，一般用毫米或米。 有关联的尺寸应沿线或集中标注，不许分写各处。 文字方向一般随尺寸线走向写或向上或向下。 7.4.4 现场操作——测稿整理 （1）具体工作 对原稿中勾画有误，交代不清，标注混乱的地方进行修改，如有必要，重新绘制并标注尺寸，标准在于是否可读性。 校核并排查遗漏尺寸，首先从重要控制性尺寸开始，然后在细部。 统一尺寸：次要服从主要、分尺寸服从总尺寸。 7.4.5 现场操作——现场校核 进行校核，修改，确定无误，进行正稿绘制。 7.4.6 业内整理，绘制正稿 按平、立、剖面规范制图。 先铅笔，后墨线。 图纸内容完整。 7.5 作业成果及评分标准 7.5.1 测绘图纸要求 （1） 测稿（每组一份） （2） 正稿（每人一份） A2（420*594） 绘图纸。 内容完整（包含总平面图、立面图、剖面图、区位图、标题）。 制图规范（指北针、线型、标注、图框、比例尺、标题栏、字体、图名等） 元素表达准确（置石灌木等要素要求徒手） 线条清晰肯定，流畅优美。 格式（测绘项目、姓名（小组成员）、班级、学号、测绘时间） 投影准确，交代清晰。 7.5.2 调研报告 （1）调研报告字数控制在2000字以内。 （2）调研报告内容详实，丰富。 （3）调研报告内可以含局部透视或轴测图、照片、钢笔速写等。 景观设计初步 Elementary Landscape Design