《幼儿心理学》王振宇主编第五章.pptVIP

第五章：幼儿的个性因素及发展 概述： 个性：一个人总的心理面貌 第一节 学前儿童的气质 一、气质的概述 （一）概念：独特、稳定、动力特征 动力特征：心理活动的速度、强度、稳定性、指向性 （二）气质类型的心理特征 （巴甫洛夫，传统型） 二、儿童气质类型和表现 （一）有关研究 1、托马斯九维度 （1）活动水平：例：婴幼儿睡觉时间与醒着时间的比例，玩玩具时间与静坐时间的比例 问题：你们能回忆起 小时候的事情吗？ （2）、节律性：例：小朋友的吃、喝、拉、撒、睡的规律性，有的小朋友有规律，有的小朋友确不是这样的 问题：你们见过这样的小朋友吗？你们的生活有规律吗？ （3）、注意的转移：好安抚vs不好安抚 （4）、趋向vs退缩 是否容易接受新事物（游戏） 问题：你们见到过这样的小朋友吗？ （5）、注意的持久性：小朋友玩蚂蚁玩一个小时 （6）、适应性：你们用了多久适应学校的生活？ （7）、反应强度：例：同样一个玩具丢了，有的小朋友娃娃大哭，有的小声抽泣 （8）、反应阈限：游戏：测试痛觉阈限 （9）、心境质量：一段时间内的心情好坏 2、托马斯：三种气质类型 3、凯根的儿童气质类型 4、杨丽珠的研究 三、幼儿气质的发展特点 （一）气质的稳定性 受先天生物学因素影响（遗传） 表现：稳定性不依赖与人的活动目的、动机、内容 （二）气质的可变性 神经系统在不断发展的过程当中 表现：受生活中重大事件的影