心理语言学新进展.pdfVIP

·36 · (FLLTP)2012 3 外语教学理论与实践 年第 期 心理语言学新进展 ———兼论对外语教育的启示 北京科技大学 官 群 : 。 提 要 心理语言学是一门对 于语言产生和理解的心理和神 经生理 因素方面进行研究 的学科 本文综述 了 ， 。 、 、 心理语言学的最近二十年的新进展 并展望了 未来该研究领域跨 学科 的发展趋势 建立在 充分的 字 词 、 、 ， 句 语篇 发音等心理语言学 实验基础之上 文章针对每个语言要素给 出相应的建议和语言能力培养的层 次性 。 : ， ; ， ; 发展模式 文章概括 出了对外语教学的启示 跨越语音渠道 使 用字形渠道 体现语义特征 发挥语境作用 强 ， 。 调情景作用 成功进行语篇到意义的表达 : ; ; ; ; ; ; ; 关键词 心理语言学 进展趋势 字 词 句 语篇 发音 语言能力培养策略 心理语言学是一门对于语言产生和理解的心 情景的作用。 。 、 理和神经生理因素方面进行研究的学科 本文综 一 什么是心理语言学 、 。 ， 述了心理语言学的历史 现状和未来 本文概括 传统而言 心理语言学是研究儿童的语言习 100 ， 、 、 、 。 了该学科在过去 多年的发展历程 总结了当 得过程的听 说 读 写心理过程的一门学科 然 ， ， 前研究新进展 并展望了未来该研究领域跨学科 而随着当前高科学技术的发展 心理语言学重新 。 、 、 、 、 的发展趋势 建立在充分的字 词 句 语篇 发音 定义为对于语言产生和理解的心理和神经生理因 ， 。 ， 等心理语言学实验基础之上 文章针对每个语言 素方面的研究 不言而喻 当代科学对于应用心 要素给出相应的对外语教育的建议和语言能力培 理语言学研究者的要求须具备跨学科的知识背 : 、 ， 、 、 。 养的层次性的发展模式如下 第一 对识字教学的 景 如心理学 语言学 神经科学以及教育学背景 。 ， 、 启示在于如何教学