校长的学习领导领导践行与能力发展的初探-淡江大学.pdfVIP

第229期 校長的學習領導：領導踐行與 能力發展的初探 doi: 10.3966/168063602013050229004 陳佩英　國立臺灣師範大學教育學系、教育政策與行政研究所副教授 潘慧玲　淡江大學教育政策與領導研究所教授　　　　　　　　　　 摘　要 新世紀教育要求學校持續改善，以提升學生學習表現和培養學生帶得走的能力。 學校革新除仰賴個體不斷精進外，也須藉由校長領導帶領學校成員共同努力達成組織 學習與創新。因此，即使在強調權力下放的決策參與下，以提升教學和學習效果的校 長領導，仍具不可取代的重要性，且校長須致力於專業成長，以回應新世紀教改的挑 戰。本文在目前教改脈絡中，特以學習為焦點探討校長領導，首先，分析校長學習領導 （leadership for learning ）之意涵與踐行；其次，以學習領導為主題，發展合乎在地文化 的校長增能課程；藉由文獻分析、焦點座談和深度訪談，釐清新世紀校長專業領導所需 具備之知能，參照需求評估結果，研訂及實作校長增能課程；續之進行成效評估，並提 出未來課程修訂建議。 關鍵詞 ：學習領導、校長領導、增能課程 潘慧玲，淡江大學教育政策與領導研究所教授（本文通訊作者） 50 學 術 研 究 教育研究月刊 2013.05 李冠嫺（2007 ）。國民小學校長培育課程與校長績效管理能力之研究 （未出版之碩士論文）。國 立政治大學，臺北市。 國家教育研究院（2011 ）。國家教育研究院國民中、小學校長研究班課表。取自http://workshop. .tw/naweb/opened/wfrmfile.aspx?a=2b=100C000030c=0030 國家教育研究院（2012 ）。國家教育研究院國民中學校長進階研究班課表。取自http://workshop. .tw/naweb/opened/wfrmfile.aspx?a=2b=101C000027c=1027 陳木金（2001 ）。混沌理論之奇異吸子原理在國民小學組織文化評鑑指標建構之研究 。行政院國 家科學委員會專題研究計畫成果報告（NSC89-241-44-002 ）。 陳木金、陳宏彰（2006 ）。NPQH模式系統對我國校長培訓系統建構之啟示。教育研究月刊， 142 ，69-89 。 楊振昇（1997 ）。「教學領導」理念之探討。載於高強華（主編），學校教育革新專輯 （頁235- 263 ）。臺北市：國立臺灣師範大學。 臺北市立教育大學（2011a ）。臺北市立教育大學九十七學年度第二學期校長培育班課表 。取自 .tw/ezcatfiles/b009/img/img/306/919860310.doc 臺北市立教育大學（2011b ）。臺北市立教育大學九十九學年度第一學期第九屆校長培育班課。取 自.tw/ezcatfiles/b009/img/img/36/247245520.doc 鄭進丁（1986）。國民小學校長角色之分析。高雄市：復文。 鄭燕祥（2004 ）。教育領導與改革：新範式 。臺北市：高等教育。 鄭燕祥（2006 ）。教育範式轉變：效能保證 。臺北市：高等教育。 國立臺北教育大學（2011 ）。國立臺北教育大學99年度桃園縣國民中小學校長培育班招生簡章 。 取自.tw/em/modules/tadnews/index.php?op=dlfilefsn=50nsn=30 Beck, L., Murphy, J. (1996). Understanding the principalship: Metaphorical themes 1920s-1990s. New York, NY: Teachers College Press. Blase, J., Anderson, G. L. (1995). The micropolitics of educational leadership: From contr