苏教版小学四年级下册语文教案　全册.docx

个人初备案二次备课课题《培养良好的学习习惯（八）》授课类 型新授课教学目 标1、指导学生认真观察第一至三页插图，使学生了解写日记的意义、要求和方法。2、培养学生坚持写日记的习惯。教学重难点指导学生认真观察第一至三页插图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的习惯。教学手 段课件 教时安 排3课时教学过 程教学过程：一、揭题导入。今天，我们一起来学习“培养良好的学习习惯（8）”之第一部分（板书：坚持写日记）二、指导观察。第一页——上半部分——左上图：1、说说图上画的是什么？2、小结：一个人或者家庭长期记日记，可以将日记收集整理出版。3、写日记有什么好处呢？（1）能为自己提供写作的机会，提高写作水平。（2）通过对看到的听到的事情或者一些问题的思考，帮助自己总结成绩或经验教训，进一步明白自己该怎么做、怎么想，提高自己的认识水平。（3）一些事情时间长了总是会遗忘，写日记可以克服这一点。（俗话说“好记性不如烂笔头”就是这个道理。）（4）写日记可以帮助我们记忆从而积累一些珍贵的见闻或资料。完成如下板书：提高写作水平 提高认识水平 克服遗忘 积累资料第一页——上半部分——右边小图：1、画面上有什么人，在干什么？2、过渡：写日记有什么样的要求呢？该写些什么内容呢？第一页——下半部分：1、说说画面上有什么人、在什么地方、干什么？2、写日记有哪些要求和内容？投影片映示：（1）要持之以恒。（2）看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。（3）用自己的语言写想说的话。3、小结：写日记贵在坚持，最好不要断断续续；如果内容比较丰富，可以写长一点，如果觉得没什么话说，可以写短一些（“有放话则长，无话则短”）。板书设计：提高写作水平提高认识水平克服遗忘积累资料第二课时教学目标：1、指导学生认真观察第一至三页插图，使学生了解写日记的意义、要求和方法。2、培养学生坚持写日记的习惯。教学重点、难点及对策：使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的习惯。教学准备：学生日记教学过程：一、指导观察第二、三页——左上、右下角：1、这两幅图画的是什么？说说这位同学的姿势、态度怎样，桌面上文具摆放得怎样，用的什么本子？第二、三页——中间：1、读读这些日记。2、讨论：这些日记内容怎样？字写得怎样？日记有什么特别的格式？板书： 年 月 日 星期 天气3、小结：书写日记时与作文一样，注意一个标点占一格。4、看了这三篇日记，你有什么体会？二、总结：鲁迅先生一生坚持写日记，直至逝世前三天，为后人留下了宝贵的精神遗产；雷锋写下了大量的日记，留下了自己成长的足迹。很多在事业上有成就的人都有坚持写日记的习惯，这对于他们事业的成功很有帮助。我们是四年级的学生了，一方面有一定的写作能力，另一方面，今后的道路还很长，如果养成坚持写日记的习惯，对于今后的成才是大有帮助的。板书设计：年 月 日 星期 天气第三课时教学目标：1、指导观察第四、五页图画，使学生懂得爱护图书的意义和要求。2、养成爱护图书的习惯。教学重点、难点及对策；使学生懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的习惯。教学准备：挂图教学过程：一、揭题导入。书籍是人类的精神食粮。著名作家高尔基说过：“爱书吧，书籍是人类进步的阶梯。”今天，我们一起来学习“培养良好的学习习惯（八）”之第二部分（板书：爱护图书）。二、指导观察。上面两幅：1、图画的是什么地方？书架上图书保管得怎样？2、那位同学在做什么？是怎样做的？3、结合图画，说说怎样爱护图书？（从怎样整理、摆放、修补、翻看等方面讨论）。（1）图书要分类整理和摆放，以便查找或借阅。（2）要保持书架的清洁，营造良好的藏书环境。（3）翻看图书动作要轻，看到某处不能随便打个折，而应使用书签或者书中的丝线。（4）不要把书卷起来看。板书：分类整理和摆放 保持清洁 动作轻柔 不打折 使用书签等不卷书4、对照上述要求，说说自己平时是怎么看书的，存在哪些问题，该怎样纠正？下面三幅：1、分别说说三幅图的内容。左下角：（1）图上有哪些人，在做什么？他们使用了什么工具？（2）修补图书时要准备哪些物品？修补时应注意什么？（修补时要细心，尽可能把破损的地方修补好；如果图书卷了角，要用手轻轻抹平，再压一段时间，使卷角处保持平整。）中间：修补图书时要两人互相配合，提高修补质量。右下角：说说自己是怎样到图书馆借书的？是否遵守图书馆制度，是否做到爱护图书。三、修补图书练习：把计算机课本和《古诗文诵读》这两本书的破损处修补好。四、提出至期末进行一次书籍保管状况的评比。板书设计：分类整理和摆放 保持清洁 动作轻柔 不折角 使用书签等 不卷书 （课前思考和教学反思在下一页）课前思考：本册开篇就是培养良好的习惯,既然是培养良好的习惯，那与普通的课文应该区别开来，习惯的培养最重要的手段就