人教版小学数学三年级上册《多位数乘一位数(口算乘法)》教学设计.doc

课 题 多位数乘一位数——口算乘法 课 时 第1 课时 课 型 新授 课 授课 教师 教学 目标 1.学会整十、整百数乘一位数以及两位数乘一位数（不进位）的计算方法。 2.能够比较熟练的口算整十、整百、整千数乘一位数，两位数乘一位数（不进位）。 教学 重点 能够比较熟练的口算整十、整百、整千数乘一位数，两位数乘一位数（不进位）。 教学 难点 掌握整十、整百数乘一位数以及两位数乘一位数（不进位）的计算方法。 课前 准备 课件 学具准备 小棒 教学 方法 先学后教 学习方法 自主学习为主 教学过程 检查 课下 自学情况 师问：“仔细观察图，找出图中有哪些数学信息”，根据信息你能提出一个什么数学问题？ 让学生说信息后再提问，师板书： 坐碰碰车每人20元，3人需要多少钱？ 怎样列式，为什么？应该怎样计算？ 导入 新课 今天我们就来一起学习多位数乘一位数的口算乘法齐读课题一遍。 学 习 目 标 课件出示学习目标，学生齐读一遍。 1.学会整十、整百数乘一位数以及两位数乘一位数（不进位）的计算方法。 2.能够比较熟练的口算整十、整百、整千数乘一位数，两位数乘一位数（不进位）。 先 学 先 一、课件出示自学指导（一） 让学生根据自学指导（一）认真自学课本57页例1，看图思考: 1.20×3=____，有几种口算方法？你喜欢哪一种? 2.想一想怎样口算200×3=_____ （3分钟后比谁能正确回答思考题并做对检测题） 二、课件出示自学指导（二） 认真看课本57页例2。看图思考： 1.12×3=（ ），先算（ ）×3=（ ），再算（ ）×3=（ ），最后算（ ）+（ ）=（ ） 2.仿照例2小棒的摆法，用小棒摆一摆12 ×4=（ ）说一说你是怎么算的？ （5分钟后比谁能正确回答思考题并做对检测题） 自 学 反 馈 （一）检测 口算下面各题，说说你是怎么想的？ 20×7= 200 ×7= 700×2= 讨论：口算整十、整百数乘一位数，可以把整十、整百数看成是几个（ ）、几个（ ）和（ ）位数相乘。 检测（二） 口算下面各题，说说你是怎么想的？ 21×4= 23×2= 32×3= 讨论：口算两位数乘一位数，把两位数分成（ ）和（ ），再分别与（ ）位数相乘，最后把结果（ ）起来。 后 教 1.口算整十、整百数乘一位数的方法： 可以把整十、整百数看成是几个（ ）、几个（ ）和（ ）位数相乘。 2.怎样计算33×3= 引导学生,想：先把33分成30和3，先算30×3=90，再算3×3=9，最后90+9=99，所以33×3=99 3.你能写出几种 240 =( ) ×( ) 引导学生，先想得数是 =( ) ×( ) 24的乘法口诀，让后再 =( ) ×( ) 填左边的题 =( ) ×( ) =( ) ×( ) =( ) ×( ) 分 层 练 习 一、基础练习 1.填空： （1）口算20×4=（ ），想（ ）个十乘（ ）就是（ ）个十。也就是（ ）。 （2）口算13×3=（ ），想10×3=（ ）（ ）×3=（ ），（ ）+（ ） =（ ）。 二、提高练习。 三、拓展练习 1.买3个书包一共要多少钱？ 2.你能写几种？ 240 =( ) ×( ) =( ) ×( ) =( ) ×( ) =( ) ×( ) =( ) ×( ) 　　 =( ) ×( ) 板书 设计 9的乘法口诀 一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一 小结 这节课你学会了什么？ 反思 本节课多位数（整十、整百、整千数）乘一位数的口算乘法是学生在掌握了表内乘法口诀的基础上进行的,让学生理解和掌握多位数乘一位数的口算方法，进一步培养学生的计算能力，使学生经历多位数乘一位数的口算方法的形成过程，体验计算方法多样性，感受数学与生活的密切联系。进一步激发学生的学习兴趣及对数学知识的亲切感。